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건설
다층적 통합의 시도
사회3과의 기계적인 통합이 이루어짐
각 영역의 고유성, 독자성 유지, 영역 내에서의 교육 내용 통합이 충실하게 이루어지도록 함
환경확대법의 탄력적 적용
환경 확대법을 획일적으로 적용하여 학습자들이 일상생
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회 정서 발달, 또는 적응기술 영역 중 하나 또는 그 이상의 영역에서 또래보다 1년 이상 지체되어 교육적 조치를 해주지 않으면 발달에 부정적 영향을 미칠 수 있는 아동을 의미한다(교육인적자원부, 2007). 좀 더 구체적으로는 “자신의 나이보
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교육에서는 \'긍정적 학습법\'을 장려하고 인내력, 지구력, 자발심을 고취·함양할 것을 강조한다. 그리고 집단주의 교육방법뿐 아니라 이의 실천이나 생산활동과의 결합도 중요시한다.
학생에게 공부만 시키면 \'머저리 인텔리\', \'양반 인텔
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학생들의 진로발달관련 특성
*www.chocham.com
*www.indischool.com
*www.chamedu.new21.org
*www.kimgiyoung.com
*www.woorisung.com 1. 생활지도의 개념과 주요 활동
2. 1인 1역 활동
3. 아침자습활동
4. 상담활동
5. 우유 급식 및 급식 지도
6. 특기적성교육
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교육
(1) 나이에 알맞은 교육과정과 자료들
(2) 기능적인 활동들 : 가능한 한 자립을 할 수 있도록 준비시키는 것에 목표를 두고 있으므로 활동들이 실질적이어야 한다.
(3)지역사회에 근거를 둔 교육 : 중도장애아가 학습하는 대부분의 기능
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회 날 자신의 역할을 다하는 특수아동을 본다면 얼마나 큰 기쁨을 느낄지 체험해 보지 못한 사람은 그 기쁨을 알 수 없을 것이다.
Ⅲ. 맺 는 말
특수아동의 교육적 통합은 특수아동들에게는 생명을 불어넣는 일과도 같다. 평생을 “수용시설
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교육의 계획성
학습자로 하여금 무엇을 어떻게 교육할 것인가에 대한 계획과 준비
③ 교육의 가치지향성
가치있는 무엇인가를 가르치는 것
④ 교육의 계속성
계속적으로 이루어지는 평생교육의 개념
2. 교육의 목적
교육이란 무엇인가를 성
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교육주체결의대회를 비롯하여 2003.6.21. 전국교사결의대회까지 전국규모 집회에 참가하기 위하여 근무시간 중임에도 학교장의 허가 없이, 무단결근 및 무단조퇴를 하고 전교조 집회에 참가하여 학생지도를 소홀히 함으로써 학생들의 학습권
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교육주체결의대회를 비롯하여 2003.6.21. 전국교사결의대회까지 전국규모 집회에 참가하기 위하여 근무시간 중임에도 학교장의 허가 없이, 무단결근 및 무단조퇴를 하고 전교조 집회에 참가하여 학생지도를 소홀히 함으로써 학생들의 학습권
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학습 효과 분석, 한양대학교 교육대학원 석사논문
김광자(2000), 교수학습방법의 이해, 집문당
광주교육대학교 부속초등학교(1991), 학습방법의 학습 실제, 문현각
변영계·김영환(1996), 교육방법 및 교육공학, 학지사
임철일(1996), SDS 원격교육과
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