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평생교육 센타의 기능을 수행하여야 한다.
② 교육부장관은 교육, 연구와 관련된 법인 또는 단체로 하여금 제1항의 규정에 의한 기 능을 대행하게 할 수 있다.
평생교육법에서는 모든 국민에게 평생학습의 기회를 부여하기 위하여 국가 수준
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평생교육기관의 대부분이 직업교육, 학교교육의 보충, 단순 자격증 남발하는 것 같은 역효과와는 상반된 현상이라고 생각한다. 물론 과연 현실적으로 가능한가에 대한 의문을 갖을 수 있다. 하지만 적어도 평생교육사와 사회복지사를 꿈꾸는
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회를 제공하게 될 것이다.
④ 가정에서 노인이 소외되지 않고 자신의 영역을 유지하면서 손 자녀와 행복한 가정생활을 할 수 있는 기법을 학습할 수 있는 기회를 제공한다.
5. 결론
최근 평생교육 프로그램에 대한 관심은 개인, 기관 및 단체,
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평생학습 관련 공적 시스템의 완비해야 한다. 둘째, 일반행정-교육행정의 파트너십 이 요구된다. 셋째, 지역의 모든 관련 기관 단체 협력과 평생교육협의회(네트워크) 구축이 필요하다. 넷째, 전문성 확보를 위한 평생교육사 배치해야하며 마
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평생학습 지원부서가 없는 실정이다. 부산시에서도 이러한 지원부서가 설립이 되어 확실한 재정적, 행정적 뒷받침을 할 필요가 있다고 생각한다. 둘째, 평생교육 행정 부서 및 평생학습기관의 실무자의 잦은 교체를 피하고 평생교육사를 배
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의 일반적인 인간적 자질과 전문적인 자질에 대해 서술해 보았다. 평생학습 도시의 평생교육사는 프로그램의 개발 과정에서 학습자들의 요구를 적절히 받아들이지 못하여 발생하는 어려움, 프로그램의 운영과 이후에 대한 학습자들의 어려
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평생학습의 기본적 원리
1) 탈정형성의 원리
2) 자발성의 원리
3) 상호 학습성의 원리
4) 과정중심의 원리
5) 참여와 공존의 원리
6) 경험중심의 원리
2. 여성 평생학습 프로그램
가. 무료 요리교실 및 다이어트 교실
나. 영어회화 및 중국
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평생교육방법론”, 교육과학사, 2001
- 권양이, “평생교육방법론”, 원미사, 2012
- 권대봉, “성인교육방법론”, 학지사, 2006
- 정종구, “실시간 원격화상시스템을 이용한 원격수업의 상호작용유형과 학습만족도에 관한 연구”, 서강대, 2010
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평생학습결과의 활용을 위한 제도가 정착된다면 더 많은 수요를 충족할 수 있을 것이다. 나아가 평생교육기관들 사이의 전략적 제휴와 상생적 관계망을 형성한다면 지역사회의 발전에도 큰 영향을 미칠 것으로 예상된다.
3. 결론
평생교육은
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교육 이후에도 지속적 학습 환경과 커뮤니티 구축을 통해 평생학습의 연속성을 보장해야 한다.
이러한 개선은 단순한 프로그램 운영 차원을 넘어서, 평생교육사의 역할과 전문성의 확대, 지역사회 내 다양한 기관과의 협력 체계 구축, 정책적
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