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육은 대학진학과 취업을 목표로 두고 있는 반면, 평생교육은 취업뿐만 아니라 여가 및 직무계발이라는 의미도 포함하고 있다. 우리사회는 이미 주5일근무제를 시행중에 있으며, 이에 따라 여가시간은 과거 어느 때보다 증가되었다. 많은 사람
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학습사회의 실현’
ㆍ최근 사이버 교육공간 확보에 주력
ㆍ경제위기(IMF) 이후에 사회ㆍ경제적 변환기를 겪으며 성장 계기를 마련
평생교육기관
ㆍ공립학교, 도서관 및 박물관, 노동조합, 대학, 노인교육형태(지역사회학교, 성인학교 등)
ㆍ학
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평생학습기금’을 설치운영하는 것도 바람직하다. 이 기금을 조성하기 위해 사회공공단체 및 기업체의 출연금 또는 기부금 형태의 재원을 확대 유치하는 방안도 해야 한다. 이를 위해 평생교육법에 ‘평생학습기금’ 조항을 신설하여 ‘평
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평생교육의 지역화 추구이다.
평생 교육의 발전을 위해 평생 학습이 실제 일어나는 장소인 지역 사회의 평생 교육에 주안점을 두어야 한다.
미국의 21세기 평생학습센터나 영국의 지역교육당국이 추진하는 평생교육 사업은 모두 지역사회 중
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육복지 차원에서 논의 되고 있는 취약계층을 위한 평생교육의 확충이 새로운 평생교육의 발절 지표로 추구되어야 한다. 예를 들어 농촌주민들의 경우 교육기관이 가까이 없기도 하지만 교육 기회가 있다 해도 농사일 등으로 인해 멀리 있는
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평생학습체계는 긴 역사를 갖고 있다. 예나대학에서는 17세기부터 평생교육에 대한 연구가 이뤄졌다.
19세기에 물리학자인 에른스트 아베와 기업가 칼 자이스가 예나의 현대식 평생교육체계의 틀을 짰다. 이들은 재단을 설립, 직원들의 교육
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지역사회 교육이 필요하다.
3)평생학습을 위한 대학과 지역사회 연계시스템
언제 어디서, 무엇이든 가능한 유비쿼터스 시대, 지역이 어느 때보다도 강조되는 지방화 시대에 대학과 지역사회가 연계 협력에 의하여 평생교육시스템을 구축하
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평생교육의 대두 이유와 필요성을 토대로 보면, 21세기를 지향하는 평생학습체제의 비전으로는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 있는 길이 활짝 열려진 \"열린 교육사회, 평생 학습사회\"의 건설이 요구된다. 이는 평생학습사회의
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평생교육사의 배치유무
·재정: 세입 재원 구성의 합리성, 세출 편성의 합리성
·편의시설: 편의시설 확보의 적절성
·교육훈련의 특성: 교육훈련기관의 특성
평가인정제의 평가영역(학습과목)
·교육목표와 교육과정: 수업목표의 적절성. 교재
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평생학습기관이다. 공민관은 1946년 문부성차
관 통첩인 \"공민관의 설치 운영에 관해\"가 나온 후부터 태동의 기미를 보이다가
1949년 \"사회교육법\" 이 제정되면서부터 법적 근거를 가진 평생교육기관으로 설
치되기 시작하였다f 사회교육법\"
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