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평생학습사회\'에 진입함과 동시에 평생학습은 생존을 위해서는 개인의 차원을 넘어서 국가나 지역사회 모두가 실현해야할 과제로 등장하게 되었다. 따라서 여성들도 소극적인 자세에서 벗어나 평생학습인으로서 학교 평생교육 운영에 적극
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평생교육사 3급양성과정을이수한 자
표 6-6(평생교육사의 배치대상기관 및 배치기준(평생교육법시행령 별표2))
배치대상
배치기준
진흥원, 시도 진흥원
1급 평생교육사 1명 이상을 포함한 5명 이상
2. 시군구 평생학습관
정규직원 20명 이상 : 1
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학생 수 제한 없음. (교수와 1:1 교육 가능)
->과제는 전자우편(e-mail)을 통해 제출하고 평가.
c. 시간과 공간의 제약은 없되, 학습효과는 극대화.
d.사이버 공동체의 형성->교육공간이자 사이버 공간으로서 확대
6) 대학사회교육원평생교육
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회 경진대회실시-시상과 상품수여
경제적환경
주거환경 및 경제적 환경 만족도가 53.1% 보 통으로 평생학습관 운영 어려움 없음.
기술적환경
대학부설, 문화센터, 공공도서관 등 서울시내 500여개의 평생교육기관과 네트워크 구축
정치제도환
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평생학습에 대한 재정투자를 확대하기 위하여 적극적인 노력을 강구하여온 결과 상당한 재정이 확보되어 있다. 한국도 일본의 예와 같이 평생교육 재정확대와 학습지원체제를 정비하는 것이 필요하다.
여덟째, 평등한 교육기회의 제공이 필
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추세에 따라 노동문제로부터 지역사회 참여 및 개발 중심으로 옮겨가고 있다.
미국의 21세기 평생학습센터나 영국의 지역교육당국(LEAs)이 추진하는 평생교육 사업은 모두 지역사회 중심으로 이루어지는 교육복지 사업 형태를 취하는 지역 평
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평생교육기관의 질적관리가 필요하다.
(2) 다양한 프로그램
성인학습자의 참여동기수준을 향상할 수 있는 활동, 학습, 목표를 지향하는 다양한 프로그램과 참여성과에 대한 만족을 누릴 수 있는 방안이 필요하다. 지역사회에서 성인학습자들
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평생 교육기관은 사회단체와 지역사회학교들과의 상호유기적인 수평적 통합기능을 확 대하도록 하는데 여기에 여성회관도 포함된다. 또한 사회교육전문요원을 평생교 육사로 명칭변경하고 전문성 제고를 위해서 평생교육사의 자격증에 교
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학습대상자 등의 특성에 따라 공공적 성격을 갖는 기존의 평생학습기관시설 단체 중에서 1개 또는 몇 개 기관을 선정하여 1년 단위로 지정(다음 해에는 실적에 따라 재지정 가능)할 수 있다.
사회교육관, 도서관, 교원연수원, 학생교육원, 각급
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평생교육원, 경남여성사회교육원 홍보체험관, 학습진단 네비게이션, 따뜻한 사랑으로 꿈과 희망을 경남종합사회복지관 평생교육원 사회복지전문학교, 청소년 체험봉사 활동
4. 제6회 전국평생학습축제의 장단점 및 해결방안
1) 장점
(1) 국제
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