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교육 환경에 비해 기존의 면대면 교육방식과 비교한 원격교육은 기대치만큼 큰 교육적 효과를 나타낸다고 보여지지는 않는다. 이것은 원격교육이 평생교육에 있어 하나의 교육 방식으로 자리잡아가는 과정 중에 있기 때문에 그 효과와 효율
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여성주의에서 \'여성\'은 보편적인 주체가 아니라 열망과 가치, 목표를 공유하는 사회적 집단이다. 따라서 여성주의 학습자에게 리더십 교육은 \'리더십\' 자체의 의미보다는 인류학적 의미에서 교육적 영향을 미쳐야 한다. 즉 자기반성과 자
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교육기관의 교육 프로그램을 공동으로 활용하고, 국내외 일반대학 교수, 연구원, 산업현장의 전문가 등을 사이버대학 교수로 활용하며, 학생 지원을 위한 지역학습센터로 기존 기관(대학, 회사, 도서관 등)을 공동으로 활용할 것이다.
셋째,
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교육에 대한 욕구를 충족시키기 위한 제도이다.
나. 원격교육 형태의 평생교육
원격교육 형태의 평생교육은 학습자가 직접 교실수업에 참여할 것을 요구하지 않음으로써, 성인학습자들의 고등교육 기회를 확대시키고 있다.
다. 문하생학력인
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육기관 속에서도 그 얼마든지 새로운 관점으로 대안학습활동을 실천해 볼 수 있다. 이를 실천하기 위해 교육관계자들의 혁신마인드와 그들 스스로 평생학습인이 되어야 한다. 왜 ‘이교육’인가?
'이 교육\"을 넘어서 beyond 'Esse Education'
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교육적 안목가치관태도, 평생학습자로서의 자기개발능력 등의 총합이다. 교사는 교육을 진행시키는 진행자이고 학생의 학습을 안내하고 상담하며 학생의 성장에 자극을 줄 뿐만 아니라 학생들의 학습조력자, 사회의 가치와 규법ㆍ생활양식
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교육 내에서 반 다문화주의적인 태도를 어떻게 제거해나갈 것인지에 대해 학습하는 기회를 제공해 줄 필요가 있다(조영달 외, 2011).
(5) 다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하여야 한다.
상대적 빈곤계층이 대다수인 다문화가정 학생의 경우
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교육정보망(KETISNET)의 완성으로 초고속정보통신을 이용한 원격 교육을 가능하게 됨에 따라, 광주광역시교육청 관내 5,000여명의 교원들을 대상으로 교육정보화 원격 연수(30시간) 및 사이버 연수(60시간)를 실시하고 있으며, 재택 학습용 컨텐츠
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교육개혁의 이념인 ‘열린 교육과 평생학습’의 목표를 달성하는 데에 가장 적합한 제도임을 보여 주고 있다. 특히, 학생지원봉사활동, 학교폭력의 예방과 해결, 학생징계제도의 완화, 중퇴학생의 복교 허용, 학교운영위원회의 활성화, 대안
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교육의 질 향상과 더불어 다양한 교육 프로그램을 제공하게 될 수 있을 것이라 생각한다. 현재 교사로 참여 중인 OO아파트 공부방이 앞으로 더욱 발전하여 우리지역사회의 교육을 이끌어가는 주역으로 성장할 수 있기를 기대해 본다.
참고문
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