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워한다. 또한 사회조사나 논쟁적 사회문제의 추급을 좋게 생각하지 않는다.
학습자의 ‘한 분야에 전문적이고 싶은 욕구’가 중핵 교육과정의 발전을 저해한다. 장시간에 걸친 중핵 과정의 학습은 학생들이 하고 싶은 어떤 일정 분야의 학습
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회문제의 추급을 좋게 생각하지 않는다.
학습자의 ‘한 분야에 전문적이고 싶은 욕구’가 중핵 교육과정의 발전을 저해한다. 장시간에 걸친 중핵 과정의 학습은 학생들이 하고 싶은 어떤 일정 분야의 학습에 많은 시간을 사용할 수 없게 한
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교육은 노인들의 삶의 경험을 바탕으로 이루어지되, 노인들로 하여금 급변
하는 사회에 적응할 수 있도록 하는 방향으로 이루어져야 한다. 이를 위해 교수자
들은 노인학습자들이 편안한 마음으로 학습할 수 있도록 돕는 역할을 해야 한다.
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학생의 적정 배치와 일반학생수 감축을 통해 통합학급 담당교사와 특수교육 대상학생 지원
통합학급 담당교사의 적정 배치와 특수교육 연수를 강화하여 통합학급 교수-학습의 질 제고
통합학급 담당교사의 직무연수, 해외연수 기회 부여
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것은 기획 능력이 아니라 아래로부터 올라오는 의견의 종합과 조율 능력이다.
이에 우리는 현장교육자의 정책입안참여가 보장될 것을 촉구한다. 일선 교육자의 목소리를 담지 못하는 교육정책은 사상누각일 뿐이다. 우리는 법제심의위원회
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교육대학원, 2013
이현자, 「예비부모교육에 대한 인식과 교육프로그램에 대한 요구」, 국내석사학위논문 광운대학교 대학원, 2016
이영찬, 「청소년 부모교육 지원을 위한 평생교육체계 구축 방안에 관한 연구」, 국내박사학위논문 명지대학
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교육을 받도록 해야 할 것이다.
참고문헌
박종석 저, 기독교 교육심리, 생명의 양식 2008
고원석, 김도일 외 저, 기독교교육개론, 장로회신학대학교 2013
박경호 저, 기독교 평생교육론, CLC 2014
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012
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학습을 위한 동기유발에 미치는 영향」총신대학교 교육대학원 석사학위논문
정정호(2010)「기업의 창조적 경영혁신을 위한 디자이너의 동기부여 요인- 매슬로우(A. H. Maslow)의 욕구단계설 중심으로」한국디자인트렌드학회
최자현(2011)「교회
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교육사상, 교육과학사
▷ 육경미(2007), 코메니우스의 교육론과 오늘의 교회교육, 한세대학교 영산신학대학원
▷ 정일웅·여수룬, 코메니우스의 범 교육학, 기독교적인 전인교육과 평생교육론 Ⅰ. 코메니우스의 일생
Ⅱ. 코메니우스의 사
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교육에서 교사와 학생 모두 교재와 시설의 부족함을 가장 심각한 문제점으로 여기고 있다는 결론이 나온다.
7) 영어 조기교육의 개선방안
본 연구는 우리 사회에 팽배해 있는 조기 영어교육의 확산 추세 속에서 과연 구체적으로 조기 영어교
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