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보강된 종일제 프로그램을 개발, 보급한다.
공립유치원에도 다음의 과도기적인 방안을(일부 특기적성 교육 수용) 적용한다.
2. 과도기적으로
▶유아교육 기관에서 수용이 가능한 특기적성교육과 수용이 불가능한 것을 제시하고, 수용 가능한
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유아의 행동이 변화되기를 진정으로 원한다면 가장 중요한 환경인 부모가 변화하여야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김미경 저(2010), 아동생활지도, 교육아카데미
2. 김계현 외 공저(2009), 학교상담과 생활지도, 학지사
3. 권대훈 저(2006), 교
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육이라는 결과로 나타나게 된다.
이러한 한국 유아교육의 문제점을 진단해본 결과 한국 유아 교육은 유아의 자기주도성을 장려하고 변화하는 세계화 시대에 맞는 인간을 육성하고자 하는 목표를 수립하여 일견 합리적으로 보이기는 하다.
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아특수교육의 발달
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유아원: 1911년, 영국, 밀런자매 창설
빈곤계층 아동들이 건강과 안전을 위한 양육이 목적
② 보상교육운동: 1960년대, 미국, 사회 전반적 계몽운동
ㄱ. 헤드 스타트 프로그램: 불우아동들에게 다양한 지적 자극과 풍부한 환경제공
초등학교 입학
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는데 일반적으로 유아교육 분야에서는 유아의 발달 영역을 언어,인지,정서.사회성발달및 신체발달의 5개영역으로 나누고 있다.
유아교육과정의 기본적인 구성과 운영은 통합적으로 이루어져야 한다. 즉 유아의 발달 영역은 전인적 발달로 통
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유아 보육 및 교육기관 운영자의 전문성
현대사회는 조직 사회라 해도 과언이 아닐 정도로 교육조직에서도 예외는 아니다. 특히 행정가가 관심을 두어야 할 교육지도성은 학교라고 하는 특수 목적 사회의 효과성을 높이기 위한 지도자의 영
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교육과정
⑥ 사회재건중심 교육과정
3) 유아교육과정의 특성
4) 여러 학자들에 의해 제시된 개념
(1) 스포덱(spodek)
(2) NAEYC
(3) 알미(Almy)
(4) 슈바르츠와 로비슨(Schwartz & Robison)
① 우연히 일어난 것으로서의 교육과정
② 유아의 학교에서
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인간의 삶에도 직접적인 영향을 미치고 있다. 특히, 유아들은 자연과 교감할 기회를 잃고, 실내에서 대부분의 시간을 보내며 아토피나 천식과 같은 질환을 겪는 사례가 증가하고 있다.
이러한 문제를 해결하기 위해 환경교육이 중요하게 대두
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교육을 지향한다. 따라서 이러한 이론들을 접목할 때 영유아 보육(교육)의 패러다임은 아동중심 교육이 되어야 하겠고 이는 부모참여를 통해 완성될 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 최옥
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