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교육사상, 이화여자대학교 출판부
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근,
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교육학연구」,4. 서울: 한국종교교육학회.
박선영(1997A). 정보사회와 청소년 문제. 「계간 과학사상, 23. 서울: 범양사.
박선영(1997B). 한국종교들의 가간관과 인격교육의 가치요소 - 천도교와 대순진리회 및 원불교 등 근대를 전후한 자생종교들
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학교 교육대학원 논문
최지은(2004)「다중지능이론을 활용한 디자인 교육에 관한 연구」국민대학교 교육대학원 논문
천미혜(2003)「다중지능이론을 적용한 고전문학 교수-학습방안 연구」이화여자대학교 교육대학원 논문
김향자(2000)「유아
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진보주의의 개념
(2) 진보주의의 발생배경
(3) 진보주의의 발전과정
(4) 진보주의의 교육원리
(5) 진보주의의 특징
(6) 진보주의 교육사상가
(7) 프로젝트 접근법
(8) 진보주의의 한계점
(9) 진보주의가 우리나라에 끼친 영향
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유아교육에의 적용
1) 생활지도와 상담의 정신분석적 적용
(1) 유아교육현장에서의 정서지도
(2) 놀이를 통한 행동지도
2) 생활지도와 상담의 행동주의적 적용
(1) 독백훈련을 통한 유아의 생활학습지도
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교육대학원, 2006
지승희 외, 학교폭력 어떻게 도와줄 것인가, 한국청소년상담원, 2005
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007
박효정 외, 어울림 학교폭력 예방프로그램, 한국교육개발원, 2013 [방통대 유아교육과 2
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불교환경교육원, 두레생태기행, 대한조류협회, 한국조류보호협회
정책결정단계
(9)
환경정의시민연대, 녹색교통운동, 수원환경운동센터, 원불교천지보은회, 한국YMCA전국연맹, 한국환경사회정책연구소, 천주교환경문화원, 환경과공해연구회,
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육아문제에 방관적이지 못하면서 육아가 자기 성장을 도모한다는 신념이 약하기 때문에 양육스트레스가 유발되므로 육아를 통한 어머니 자신의 인간적 성장 측면을 강조한 부모교육 프로그램을 유아교육기관에서 제공할 필요가 있으며, 어
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교육과정은 이 세상에서‘그리스도의 모범
을 따라 지성·덕성·영성을 지속적으로 계발하고 훈련’하는 것으로 이해할
수 있다.
참고 자료
김제한.곽노의 공저, 유아교육학개론, 학문사, 1995.
연세대학교 교육철학연구회, 위대한 교육사상가
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학교생활적응의 관계”, 춘천교육대, 2005
- 오세진외, “인간행동과 심리학”, 학지사, 2006
- 최기영, “현대사회와 유아교육”, 교문사, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동의 정신건강 문제를 더욱 심화시키고 있는 가정과 사회의 변화
1)
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