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유아의 위한 교육시설 설립
▶ 저 서 ◀
· 1826년 : 인간교육 저술
· 1843년 : 어머니와 유아를 위한 노래집 발간
▶ 교 육 원 리 ◀
· 통일성의 원리
· 자기활동의 원리
· 놀이 및 작업의 원리
· 연속적인 발달의 원리
· 노작교육의 원리
▶ 교
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유아교육기관이 전국적으로 설치 운영되기에 이르렀다.
Ⅱ. 인물탐구
1. 코메니우스(Johann Amos Comenius, 1592 ~ 1670)
1) 생애
- 체코슬로바키아 니브니츠의 가난한 프로테스탄트 가정에서 태어남.
- 16세에 비로소 중등학교에 입학.
- 헤르보른대학,
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평생교육의 가능성도 제시하고 있는데, 이것은 결국 자아실현이 인간교육의 궁극적 목표가 된다는 것을 의미하고 있다. 이지환(2007)「Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구」상명대학교
(2) 비판점
에릭슨은 각 단계에
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유아교사는 유아의 가정환경이나 부모의 직업에 관계없이 모든 유아에게 똑같이 대하는 태도가 필요하다.
Ⅲ. 결론
교육과정(curriculum)이라는 말은 다양한 의미로 사용된다. “일반적으로 ‘학교가 가르치는 모든 것’에서부터, 좁게는 ‘특
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그램, 행, 재정적 문제, 기타 운영상의 여러 문제점들이 유아가 유아교육기관에서 각자 다른 경험들을 하게 하는 요인으로 작용하고 있음을 알 수 있게 한다. 이것은 곧 유아의 여러 발달측면에 긍정적 혹은 부정적 영향을 미치는 잠재적 교육
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유아 인성교육에 대한 고찰, 서울여자대학교 사회과학논총, 2012.
. 유아에게 공감을 가르치는 것은 긍정적인 사회화와 긍정적인 사회적 행동과 관련이 있기 때문에 중요하다. 공감은 교실과 지역사회, 나아가 더 넓은 세계에서 따뜻한 인간관
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교육이 선행되어야 한다고 생각한다.
Ⅸ. 참고문헌
「사회적 실제와 교육내용」, 현대교육철학탐구 (서울: 교육과학사) 유재봉 2002.
「똑똑한 아이, 줏대있는 부모가 키운다」, 프리미엄북스, 고미야마 히로히토 2002.
「‘사회적 인간활동’
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학교폭력의 예방 및 대책 (학교폭력의 이론과 실제). 시간여행
황혜경, 윤희경 외 3명(2014). 학교폭력 예방 및 대책 (유아교사를 위한). 양서원
임은정 <학교폭력에 대한 학부모의 인식> 한국홀리스틱교육학회지 제16권 제2호 129p~149p
고효순(
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교육과정에 대한 나의 의견
교육자가 할일은 그 원천이 어디에 있든 학생들에게 부정적인 영향을 미치는 잠재적 교육과정을 찾아내어 이를 노출시켜 계획 속에 포함시킴으로 인간교육을 강화하는 일이므로 타 원천에 비해 우선 학교의 생태
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육과 교육에 많은 자원을 투자해야 한다고 주장하였다. 이렇듯 인간의 생애 초기에 이루어지는 다양한 발달에 대한 관심은 조기교육에 대한 관심과 연구로 이어졌고, 특히 아동발달과 유아교육 분야에서의 연구들은 생후부터 3세까지의 모든
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