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학교에도 부분적이든 전면적이든 적용 가능하도록 여러 요소를 종합하겠다.
※ 참고문헌
청소년 대화의 광장, 「청소년상담 슈퍼 비젼」 (1996)
소태산사상연구원, 「청소년 문화 읽기와 말걸기」영산원불교대학 출판국 (1999)
교육부, [교육
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교육이 확대되고 특별지도실, 순회교사를 통하여 특수교육이 활발히 이루어질 경우, 현재 특수학교와 특수학교의 교사들이 앞으로 담당할 역할에 대핸 신중히 검토하고 준비작업을 이루어져야 할 것이다.
8. 장애 영유아 통합교육의 발전 방
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교육의 기회균등 실현과 대중교육의 확립, 학교의 인간화, 평등사회 및 세계평화사상, 나아가서는 \'새 시대의 새로운 교육문화\'의 확립을 위한 대안교육운동으로 전개되고 있다.
참고문헌
김귀성, 정산종사의 사회교육관, 원불교사상연구원
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교육의 장래에 0세 이상 학령 전 유아의 특수교육 수혜율을 높이게 되고 성인기에 들어선 특수교육대상자의 독립된 성인생활과 관련된 필요한 교육제공을 활성화하게 될 것이다. 성인기는 모든 인간이 독립적이고 자주적으로 생활하면서도
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교육행정정보시스템(NEIS) 통계자료의 효율적 활용을 위한 방안 연구, 한국컴퓨터정보학회
심기보(2000), 정보시스템 외주관리실무, 진한도서
이경재 외 3명(2001), 학교종합정보관리시스템 개선방안, 한국컴퓨터산업교육학회
이대식 외 1명(200
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교육적인 활동이다 이소은민하영, 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2023.
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Ⅲ. 결론
슈타이너의 교육 예술론은 “교육은 예술이다”라고 강조한 것과 같이 예술적인 것은 인간의 의지와 본성에 깊이 작용하는 것이
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교육사회학과 같이 특정한 탐구방법에 의하여 얻어진 결과인 지식의 체제에 관해서는 아무 것도 내어놓을 것이 없다. 그것은 단지 단편적인 문제들을 해결할 뿐이지 하나의 포괄적인 철학적 체제를 가지지 못한다.
Ⅶ. 교육의 평등
모든 인간
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교육 여건을 물리적으로 개선하여 영유아기부터 통합을 이루어 장차 사회적 통합으로 나아갈 수 있도록 하는 방책 마련이 바람직할 것이라고 생각한다.
9. 우리나라 유아 특수교육의 개선방안
영유아기는 인간 발달에 있어 가장 중요한 시기
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인간 관계 기술 등을 포함하여야 한다.
장애아동을 위한 한결같은 훈련이나 지역사회에 기초한 일에 대한 경험이 주어지지 않는다면 아주 잘 통합된 학교에서 이루어지는 최상의 교육과정도 큰 효과를 가져올 수 없다는 점을 분명히 인식시
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유아의 개별화교육계획의 구성 요소에 적합한 개별화교육계획을 수립해 보았다. 개별화교육 계획의 효율적인 운영을 위해 교사와 학부모, 전문가와 학부모의 긴밀한 유대와 협조체제는 매우 중요한 것으로서 이제 학교 행정가와 교사들은
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