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원생동물의 관찰
1. 분포
2. 형태
3. 운동
4. 영양
5. 생식
6. 분류
Ⅲ. 자포동물의 관찰
Ⅳ. 윤형동물의 관찰
Ⅴ. 붕어의 관찰
1. 실험제목
2. 목적
3. 이론
1) 외부구조
2) 외지느러미
3) 쌍지느러미
4) 내부구조
Ⅵ. 해파리의 관찰
1
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동물임
②호흡과 순환을 담당하는 수관계 발달 -
흡반이 있는 관족 연결되어 이동하거나 먹이를 잡는데 씀
③ 신경계-식도를 둘러싸는 환상신경. 여기에 방사상으로 나간 신경
④ 자웅이체, 재생력 강함.
⑤ 유생 ≒ 원생돌물 : 유연관계
⑥ 배
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동물
1>대칭선
2>소화관과 체강
3>배발생과정
1)중생동물문
2)해면동물문
3)판형동물문
4)자포동물문
5).유즐동물문
6)편형동물문
7)유형동물문
8)악구동물문
9)구륜동물문:
10)윤형동물문
11)복모둥물문
12)동문동물문
13)선형동물문
14)
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관찰한 짚신벌레의 모습 >
< 짚신벌레가 생식하는 단계 >
IV. 토의
우선 연못물이나 하수구, 개천물과 같은 약간 더러운 물을 채취해야 한다. 여기서 중요한 점은 물의 윗부분을 떠야 한다는 것이다. 우리가 관찰하고자 하는 원생생물의
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동물계통 분류학 <형설출판사>
3. 동물분류학 <집현사> 1. 원생동물문 Protozoa
2. 중생동물문 Mesozoa
3. 해면동물문 Porifera
4. 강장동물문 Coelenterata
5. 편충동물문 Plathelminthes
6. 유충동물문 Nemertini
7. 윤형동물문 Trochelminthes
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교 사의 발문 없이 관찰만 한 비교집단의 유아들보다 병아리, 나비에 대한 과학적 개 념이 다양해지고 그 수준도 높아질 것이다.
가설 2 : 탐색 - 발견 중심의 교사 발문을 들으며 동물을 관찰한 실험집단의 유아들은 교 사의 발문 없이 관찰만
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관 뒷뜰
수중생물
관찰 학습장
* 기존에 조성된 연못을 재정비하여 재배칸에는 밑바닥에 흙을 깔고 급수시설과 배수구를 만든 다
* 각 위치별로 물가의 식물, 물위에 떠서 자라는 식물, 물속 식물등 약 16종을 재배한다.
* 물에서 자라는 동물들
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동물보호사업소를 방문하는 모든 민원인에게 최상의 서비스를 제공하겠다. 또한 물림사고와 같은 안전사고에 대비하여 민원인에 대한 사전 교육을 강화하고 단순히 대전광역시 동물보호사업소를 방문하여 보호동물을 관찰하거나 보살피는
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과정이 필요해 보인다. 미술활동에서도 다양한 색으로 자신만의 표현을 더 자유롭게 표현할 수 있도록 하는 과정이 필요한 것으로 보인다.
관찰일지
담 임
원 장
이 름
X X X
성 별
여
나 이
만 3세
관 찰 자
담임교사
관찰일자
6/1 ~ 6/30
관찰장소
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29일
현장학습으로 XX곤충과학관을 방문하는 과정에서 한 친구와 손을 잡고 계속 돌아다니고 있다.
단짝 친구와 교감을 하는 것을 매우 좋아하는 것으로 보인다. 다른 친구들과 골고루 교류할 수 있도록 유도하는 것이 필요해 보인다.
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관심을 가지고 있음을 증명했습니다. 또한, 다양한 동물 관련 활동에 참여하면서 실제 현장 경험을 쌓았습니다. 동물 보호소에서 자원봉사를 하며 다양한 동물들과 직접 상호작용하고, 그들의 행동과 건강 상태를 관찰하는 것은 제게 큰 영감
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관찰하고 있다. 질문을 하니 나비를 똑같이 표현하고 싶다고 이야기 한다.
무언가 활동을 하기 전에 그것에 대한 정보를 찾아서 정확하게 이해하고자 하는 의지가 보인다.
기본생활
8월 18일
다른 친구들 보다 조금 일찍 하원을 하게 되자 친
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