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동물분류학회 동물분류학, 집현사, 2002
* 황긍연 외 1명, 메뚜기과 곤충의 정충형성 및 핵형분석, 충북대학교 과학교육연구소, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 원생동물의 관찰
1. 분포
2. 형태
3. 운동
4. 영양
5. 생식
6. 분류
Ⅲ. 자포동물의 관찰
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동물계통학, 형설출판사
최기철·강영선 외 6인(1997), 일반생물학, 향문사, 1997
한국의 위기 및 위기동식물도감 포유류(1989), 한국자연보존협회
Wallace, 일반생물학, 을유문화사 Ⅰ. 자포동물(자포류)
Ⅱ. 윤형동물(윤충류)
Ⅲ. 포유동물(
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동물
3. 갑각류
4. 극피동물
5. 자포동물
Ⅴ. 갯벌의 해안 지형
Ⅵ. 갯벌의 매립 현황
1. 경기도 해안의 갯벌
1) 강화갯벌
2) 인천갯벌
3) 남양갯벌
2. 충청도 해안의 갯벌
3. 전라북도 해안의 갯벌
4. 전남, 목포지역 갯벌
5. 경상남
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관찰‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ 6
1) 해면동물문(Porifera)
2) 자포동물문(Cnidaria)
3) 연체동물문(Mollusca)
4) 극피동물문(Echinodermata) - 털군부
5. 고찰 ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧
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관찰한 짚신벌레의 모습 >
< 짚신벌레가 생식하는 단계 >
IV. 토의
우선 연못물이나 하수구, 개천물과 같은 약간 더러운 물을 채취해야 한다. 여기서 중요한 점은 물의 윗부분을 떠야 한다는 것이다. 우리가 관찰하고자 하는 원생생물의
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교 사의 발문 없이 관찰만 한 비교집단의 유아들보다 병아리, 나비에 대한 과학적 개 념이 다양해지고 그 수준도 높아질 것이다.
가설 2 : 탐색 - 발견 중심의 교사 발문을 들으며 동물을 관찰한 실험집단의 유아들은 교 사의 발문 없이 관찰만
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관찰 학습장
* 기존에 조성된 연못을 재정비하여 재배칸에는 밑바닥에 흙을 깔고 급수시설과 배수구를 만든 다
* 각 위치별로 물가의 식물, 물위에 떠서 자라는 식물, 물속 식물등 약 16종을 재배한다.
* 물에서 자라는 동물들도 구입하여 키운
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동물 가족화
③ 내 마음의 안전한 곳
2) 해결을 지향하는 물음 김인수, ≪해결을 위한 면접≫(학문사, 2002), pp.357～362
아동과 면접시 문제 해결을 위해 던질 수 있는 중요한 질문들이다.
① 선생님이 어떻게 도와주면 될까?(해결을 위해 목표를
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동물 실험에 대부분을 의존할 수 밖에 없다. 분명 사람과 실험용 쥐는 다른 개체이며, 많은 실험용 쥐를 사용하여 얻은 결론을 바로 사람에게 적용할 수는 없다.
최근 줄기세포와 관련된 연구가 활성화 되어 근육분화 분야의 연구에 더욱 힘을
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동물보호사업소를 방문하는 모든 민원인에게 최상의 서비스를 제공하겠다. 또한 물림사고와 같은 안전사고에 대비하여 민원인에 대한 사전 교육을 강화하고 단순히 대전광역시 동물보호사업소를 방문하여 보호동물을 관찰하거나 보살피는
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동물이라고 하자 그럼 어류에요? 포유류에요? 하고 질문을 한다.
동물의 종류에 대한 용어를 정확하게 알고 있으며, 문제에 맞는 정확한 질문을 하는 것으로 생각된다.
예술활동
7월 21일
장구수업 중 굿거리장단을 정확하게 연주한다.
평소 음
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동물 관련 활동에 참여하면서 실제 현장 경험을 쌓았습니다. 동물 보호소에서 자원봉사를 하며 다양한 동물들과 직접 상호작용하고, 그들의 행동과 건강 상태를 관찰하는 것은 제게 큰 영감을 주었습니다.
대학에서는 생물학을 전공하며, 특
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관찰하고 있다. 질문을 하니 나비를 똑같이 표현하고 싶다고 이야기 한다.
무언가 활동을 하기 전에 그것에 대한 정보를 찾아서 정확하게 이해하고자 하는 의지가 보인다.
기본생활
8월 18일
다른 친구들 보다 조금 일찍 하원을 하게 되자 친
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관찰력을 함께 발전시켜 나가고자 합니다.
5. 포부와 다짐
반려동물관리사로서의 저의 궁극적인 목표는 ‘반려동물과 보호자가 모두 신뢰할 수 있는 전문가’가 되는 것입니다. 단순히 동물을 잘 다루는 것에 그치는 것이 아니라, 보호자의
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