|
개념
1. 정신의 구조
1) 의식
2) 개인무의식
3) 집단무의식
2. 외적 인격과 내적 인격
1) 페르조나
2) 아니마와 아니무스
3. 그림자
4. 자기
5. 콤플렉스
III. 융의 성격발달
1. 전반기 : 사회화 단계
2. 후반기 : 개성화 단계
3.
|
|
|
쾌락원칙
2. 자아와 현실원칙
3. 초자아와 양심
4. 이드, 자아, 초자아와의 관계
IV. 성격발달단계
1. 구강기(~1년)
2. 항문기(2~3세)
3. 남근기(4~6세)
4. 잠재기(7~13세)
5. 생식기(14세~청년기)
V. 정신분석학이론의 평가
* 참고문헌
|
|
|
개념
A. 정신건강의 개념
B. 정상의 의미와 건강개념
C. 건전한 성격의 특성
I. Freud의 견해
II. Jung의 견해
III. Adler의 견해
IV. Sullivan의 견해
V. Allport의 견해
1. 자아확장
2. 자기객관화
3. 통정된 철학
4. 타인에 대한 친밀감과
|
|
|
단계와 특징에 대해 논하시오.
A. 신체발달
I. 신체적 특징
II. 운동기술
B. 인지발달
I. 영아기 인지발달 특징
1. 지향행동과 습관화
2. 대상영속성의 개념
3. 상징 사용
4. 감각운동적 기능
5. 기억
II. 걸음마기 인지발달 특징
C
|
|
|
단계] 인간발달단계
I. 태내기 발달
1. 태내발달단계
1) 배란기(0~2주)
2) 배아기(3~8주)
3) 태아기(8주~출산)
2. 태내발달에 영향을 주는 요인
1) 산모의 연령
2) 산모의 건강상태
3) 산모의 약물복용 및 알코올중독
4) 산모의 정서
|
|
|
/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 발달의 개념
II. 발달의 원리
* 참고문헌
|
|
|
개념
2) 대학의 자율성과 책무성
3) 대통령직인수위원회 발표문과 대학입시 자율화 논란
4) 입시 전형 혼란과 최근 정부의 입장
3. 현 대학입시 자율화의 문제점에 대한 비판적 접근
1) 대학의 이기적인 학생선발
2) 무한경쟁 등록금의 우
|
|
|
개념
1. 성격의 정의
2. 특질의 종류
1) 공통특질 대 독특한 특질
2) 능력특질 대 기질특질 대 역동적 특질
3) 표면특질 대 원천특질
III. 카텔의 성격발달이론
1. 유아기
2. 아동기
3. 청소년기
4. 성인기
5. 성인 후기
6. 노년기
|
|
|
방안 (정하용, 2007)
오정수, 류진석 저, 지역사회복지론, 학지사, 2016 1. 지역사회개발의 개념
2. 지역사회개발의 원칙
3. 지역사회개발의 목표
4. 지역사회조직의 개념
5. 지역사회조직의 원칙
6. 지역사회조직의 목표
7. 참고 자료
|
|
|
개념 ------------------------------------ 1
제 3 절 연구의 방법 및 구성 --------------------------------- 2
제 2 장 브랜드 분석
제 1 절 ‘배스킨라빈스31’ 브랜드 선정 이유 ----------------- 3
제 2 절 배스킨라빈스31 분석
1. 시장 분석 -------
|
|
메뉴펼치기
