|
유아건강교육, 서울 : 양서원
- 한국인간발달학회 편저(1995), 유아의 심리, 서울 : 중앙적성출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아의 의미
Ⅲ. 유아의 건강요인
1. 영양
2. 수면
3. 운동
Ⅳ. 유아의 신체발달
1. 생물학적 성장 → 영아기에 비해 성
|
|
|
Zolpidem(Anbiem)
5) Haloperidol(Serenase)
8. 의미있는 신체검진 자료
1) 키
2) 몸무게
3) BP
9. 정신적 상태
1) 의사소통
2) 현실인식
3) 의식
4) 정서
5) 지각
6) 행위
7) 사고
8) 기억
9) 지능
10. 간호중재 및 치료방법
참고문헌
|
|
|
유아기는 신체적, 정신적, 사회적 건강 발달을 이루는
시각, 언어, 애착, 성 역할 등의 발달 영역에서 결정적 시기가 있다.
따라서 이 시기의 건강교육은 생애 어느 단계보다 중요하다고 할 수 있다.
- 부모의 교육에 대한 높은 기대로 인한 학
|
|
|
발달에 영향을 줄 수 있도록 교육뿐 아니라 생활환경 및 영양까지 늘 살펴서 채워갈 수 있도록 해야 할 것이다.
<참고문헌>
이기숙 외(2016) 영유아교육과정, 공동체
박영신 외(2015) 영유아교육과정, 창지사
조경자 외(2010) 유아건강교육, 학
|
|
|
학교 석사학위논문, 2001.
김은희, 유치원 점심 급식 운영에 따른 식습관 지도에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 영양과 식습관의 중요성
2. 유아급식의 중요성
3. 유아교육기관에서의 급
|
|
|
유아의 식행동 실태 평가. 동아시아식생활학회지.
박유미, 안연경(2012). 부모· 교사의 영양지식, 식습관, 식생활지도와 유아의 영양지식, 식습관의 관계. 열린정신 인문학연구.
이유경, 신현정(2018). 만 2 세반 영아의 식습관 형성을 위한 실행
|
|
|
유아기
1) 개념
2) 발달의 특성
3. 유아의 부적응 행동
1) 신체 발달상의 부적응 행동
2) 생활습관의 부적응 행동
3) 사회성 발달의 부적응 행동
4) 정서 발달의 부적응 행동
5) 유아의 정신장애
6) 아동학대
7) 유아기의 부적응 행동에
|
|
|
발달이론
2)사고발달에 영향을 미치는 요인
2. 행동주의 이론과 사회학습이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대하여 비교하여 논하시오.
1)행동주의 이론
2)사회학습이론
3)발달을 보는 관점에 대하여 비교
3. 영유아의 신체
|
|
|
발달
A. 영유아의 언어발달
I. 첫 언어의 출현
II. 단일 단어 시기
III. 두 단어 조합의 시기와 문법 표현
1. 두 단어 조합 시기
2. 단어의 의미 발달
B. 영유아의 언어와 사고, 의사소통
I. 자기중심적 언어와 사회적 언어
II. 내재적 언
|
|
|
요인
IV. 출산과정
B. 영아기
I. 신체발달
1. 신체적 특징
2. 신생아의 반사행동
3. 운동발달
4. 감각발달
II. 인지발달
1. 감각운동
2. 목적지향행동
3. 대상영속성
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
C. 유아기
I. 신체발
|
|
메뉴펼치기
