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유아문학교육. 양서원.
박성희(2011). 유아언어지도. 영진전문대학출판부.
권신숙(2002). 유아의 읽기 능력에 따른 이야기 구성 능력에 관한 연구. 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.
연영은(2010). 동화를 활용한 문해 활동이 유아의 문식성에
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유아교육론- 김영선 저, 학지사, 2000. I. 서론
II. 본론
1. 발도르프 프로그램의 개념
2. 발도르프 프로그램의 역사
3. 발도르프 프로그램의 교육철학
(1) 인지학에 기반을 둔 교육
(2) 슈타이너의 인지학에 기초한 인간관
１) 통
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유아교육론- 김영선 저, 학지사, 2000. I. 서론
II. 본론
1. 발도르프 프로그램의 개념
2. 발도르프 프로그램의 역사
3. 발도르프 프로그램의 교육철학
(1) 인지학에 기반을 둔 교육
(2) 슈타이너의 인지학에 기초한 인간관
１) 통
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유아에게 경험 하게 하는 것은 유아에게 자연스럽고 의미 있는 경험의 세계를 제시할 뿐 아니라 언어의 습득과 학습 능력의 형성에 긍정적인 느낌과 성향을 갖도록 돕는다. 그래서 문학은 유아의 언어활동을 풍부하게 해주고 어휘력을 증가
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유아교육개론. 한국방송통신대학교
2. 강문희 외. 21세기 유아교육. 학지사
3. 이기숙. 유아교육개론. 양서원 I. 서론
II. 본론
1.유아교육의 개념
2.유아교육의 중요성
3.교수-학습방법 및 교사의 역할
4.교사의 역할
III. 결
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유아들이 능동적으로 사고하는 기회를 제공한다는 점에서 의미가 크다.
프로젝트 활동을 통해 유아들은 단순한 측정 개념 학습을 넘어 탐구력과 문제 해결 능력을 기를 수 있다. 예를 들어, \"우리 동네에서 가장 넓은 공간은 어디일까?\"라는
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활발히 이루어져야 하며, 부모와 교사들이 놀이 환경 구성에 대한 이해를 높이는 것이 필요하다.
6. 참고문헌
박선영. (2018). 영유아 놀이의 이해와 실천. 창지사.
이지은. (2021). 놀이를 통한 유아기 발달 연구. 교육과학사.
정미숙. (2019). 유아기
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활동이 끝난 후, 유아들의 느낌과 생각을 표현해 볼 수 있는 기회를 준다.
(3) 동화. 동요. 동시를 활용한 수학활동
a. 개념
총체적 언어접근법이 체계를 갖춘 이래로, 문학은 다양한 영역의 학습을 위해 유의미한 매체로서 인식되고 활용되어
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유아의 창의적인 표현 능력을 향상시키기 위해서는 구체적으로 구성된 미술교육방법과 교사의 적절한 개입이 있어야 함을 또한 알게 된다.
참고문헌
교육부(2000), 유치원 교육활동 지도자료 10, 대한 교과서 주식회사
김정희(1998), 미술교육
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유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의
1) 유아 대상 한국어교육의 대상
2) 유아 대상 한국어교육의 필요성
① 언어 발달과 소통 능력의 강화
② 학교 및 사회 적응 능력의 강화
③ 학업 성취도 향상
2. 이 교육이 활
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