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유아들이 만든 꽃이 어우러져 꽃가게 놀이로 진행되었는데 교사가 놀이를 기본적으로 제공하였지만 유아들 사이에서 자발적으로 가게에 필요한 공간구성과 놀이자료를 스스로 만들기 위해 노력하고 의사소통이 활발하게 일어났다는 점에서
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능력
3) 의사소통과 인간관계
4) 스트레스 대처
5) 교사 예절
2. 미래사회와 유아교육에 관한 기사나 논문을 찾아 요약하시오.
1) 미래사회와 유아교육
2) 논
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학습을 촉진시키도록 한다. 컴퓨터 영역에서는 바람직한 컴퓨터 사용과정을 통해 문제해결력, 원만한 의사소통 능력 발달과 유아들 상호 간의 협동이 자연스럽게 이루어진다. 또한 컴퓨터 활동은 유아의 인지발달, 언어, 수학적 능력 및 사회
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유아가 이해하게 하는 데에 있어 유용하게 활용될 수 있다. 프뢰벨과 몬테소리 교구를 통한 유아 수학교육은 유아 수학교육의 내용과 교수-학습 방법이 연관되고 통합되도록 구성되어 있으며 놀이 또는 작업 활동을 통해서 유아들이 직접 교
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유아의 아이디어를 이끌고 수용하고 확장시켜준다.
*이해와 관심으로 영유아 성장발달 능력에 대한 믿음을 길러주어 건강한 자아를 양육하고 지지한다.
*재미있고 유익한 활동으로 하루 일과를 구성하고 신체적 학습적 문제가 있는 유아에
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유아 수학교육, 창지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 수.과학지도
2. 유아 수.과학지도에서 교사의 교수 행동 유형
1) 유아 수학지도에서 교사의 교수 행동 유형
(1) 수 감각 기르기
(2) 공간 및 도형에 대해 알아보기
(3) 기초적
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유아들의 발달을 이해하고 각 연령과 특성에 따라 어떤 놀이와 학습이 이루어져야 하는 가를 잘 알고 있어야 한다.
① 공간 밀도 - 놀이공간에서 영유아 1명 당 차지할 수 있는 넓이 밀집도를 나타내는 지표 및 밀집도가 증가할수록(한 유아 당
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공간을 확충하고, 놀이 중심의 교육을 지원하며, 정책적 뒷받침을 제공해야 한다. 영유아가 충분히 놀 권리를 누릴 수 있도록 모두가 협력하여 지속 가능한 환경을 마련해야 할 것이다.
6. 참고문헌
김미영, 「놀이 중심 교육과 영유아 발달」,
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능력을 가지고 있었다. 따라서 보육교사의 양성과정에서부터 영아와 유아의 발달적 차이에 대한 이해를 높이고, 각 연령대에 적합한 환경 조성과 운영에 대한 전문적 지식과 기술을 습득할 수 있도록 해야 한다. 또한 현직 교사들을 위한 지
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활동 반복
: 학습방법으로서의 표상이 갖는 의미에 대해 Forman(1993)은 ‘그리기를 포함한 여러 형태의 표상은 유아들이 구성한 것을 외형적으로 구체화하는 도구“라고 한 바 있다. 즉, 표상의 변화는 갈등을 전제로 하는 지식의 새로운 구성,
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