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만들기 활용 내용
◎만4세 : 꼬치 만들기
▶활동목표 : 재료의 모양, 크기, 색 등 특성을 관찰한다.
▶활동재료 : 메추리알, 게맛살, 치즈, 오이, 당근, 비엔나소시지
▶활동방법
▶참고사항
4~6세 유아 활용 내용
◎만5세 : 미니케이크 만
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환경적 요인
(3) 유전적 요인
(4) 생물학적 요인
2) 자신의 견해(또는 경험)
(1) 기질적 요인
(2) 환경적 요인
(3) 유전적 요인
(4) 생물학적 요인
2. 인간발달 또는 인간행동에 미치는 네 가지 요인이 유아교육(또는 성인교육)에 주는 시사점
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유아들에게 틀에 박힌 과학수업과 활동이 아닌 유아들의 과학적인 잠재력을 발달 시켜주고, 향상시킬 수 있도록 올바른 과학활동을 경험할 수 있도록 다양한 경험의 환경의 장을 마련해주어야겠다는 생각을 하며 이 과제를 마무리 하였다.
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유아환경교육의 시작은 생명 존중이다. 길의 풀 하나, 꽃 한 송이 꺾지 않게 가르치다 보면 유아는 저절로 생명 존중에 대한 생각과 판단력이 키워진다.
둘째, 자연을 생각하는 유아가 된다. 환경오염이 심각해지고, 지구의 생물을 비롯한 자
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과학적 패권과 연구방법론, 21세기정치학회
- 김종보 외 1명(2012), 환경권의 헌법적 의미와 실현방법, 부산대학교 법학연구소
- 박은정(1999), 과학기술의 발전과 인권문제, 이화여자대학교 법학연구소
- 이성우(2005), 과학적 인권연구를 위한 개
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유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012 Ⅰ. 인적환경 구성에서 부모와 교
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1, 영유아 과학교육의 개념과 중요성
2. 영유아 과학교육의 목적
3.
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환경은 아이들 스스로 무엇을 할 수 있는지에 대하여 알려 주며, 그들의 자연스러운 놀이 요구를 지지해 줄 뿐만 아니라 어린이 교육 과정의 많은 부분들을 포함하고 있기 때문에 이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기, 걸음마기, 유아
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평 가
유아가 무지개가 생기는 원래에 대해 이해하는 것이 힘들지 않았는가?
확장활동
프리즘에 종이를 비춰 본 후, 무지개를 그려본다.
해가 날 때 실외로 나가 물을 뿌려 무지개를 만들어 본다. 도입
전개
마무리
평 가
확장활동
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만들기 : 2. 태아에서 유아까지 독서기, 중부일보, 2005.
참고 사이트 http://godot.nasoo.net/reading0.htm 개인홈페이지
http://www.jeri.or.kr/ 전남교육과학연구원 Ⅰ.서론
1.독서와 독서지도 의의
Ⅱ.본론
1.영유아기의 독서환경
2.영유아기의 독서
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