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원리
1) 형이상학적인 주요개념 2) 프뢰벨의 교육목적
3) 프뢰벨의 교육방법
4) 인간발달론
5) 교육의 내용
6) 교사론
3. 유아교육론
1) 놀이이론
2) 프뢰벨의 교육과정 구성
Ⅲ. 현대 유아 교육에 미친 영향
<참고문헌>
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유아의 친사회적 행동 및 인기도의 관계(석사).충남대학교
-최해리, (2020).유아교사의 언어통제 유형이 유아의 자아존중감과 친사회적 행동에 미치는 영향(석사).우석대학교
[개별문제 참고자료]
-김규리, (2010). 특수학교 기본교육과정 과학과
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유아 : 나도 만들 수 있어!
유아 : 나는 2층 집도 만들었어~
교사 : 그럼 주변에 있는 돌멩이와 나뭇가지를 이용해서 만들고 싶은 걸 꾸며볼까요?
유아 : 네~
전개
2. 생각한 데로 만들 수 있어요
(주변에 있던 자연물을 자유롭게 가져온 후 만들기
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만들기
5) 활동목록표 만들기
2. 프로젝트 시작단계
1) 환경의 구성
2) 이전경험 나누기
3) 생각모으기
4) 유목화 하기
5) 유아와 교사의 공동주제망 구성
6) 질문(호기심)모으기
3. 프로젝트 전개단계
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과학영역에서 공룡을 가지고 그림과 비교해본다. 그리고는 “이건 티라노사우르스야”라고 친구에게 이야기해주자
친구도 “응, 토라노사우르스야”하며 다르게 이야기하고 서로 깔깔거리고 웃는다.
친구와 함께 사이좋게 놀 줄 안다. 친
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환경문제와 모험 커뮤니케이션. 한국언론학회 1996.
김신나. 예방접종 사고와 대책. 고려대 석사논문. 1994.
김혜련. 영유아 예방접종사업의 개선방안. 한국보건사회연구원. 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전염성 질환의 종류와 특징
1) 결
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유아의 안전교육 지식과 안전교육 태도에 미치는 효과 동아대학교 교육대학원
곽재효 (2019) ADDIE 교수설계모형 기반 교육용 프로그램 개발 고려대학교 교육대학원
차승현 (2011) 법적 논의에 있어 인간의 존엄성 개념에 대한 연구 : 초기 배아에
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유아기에 적합한 레크리에이션 활동과 지도방법
1) 자연 탐험 활동과 지도방법
(1) 자연 탐험 활동
(2) 자연 탐험 활동에 대한 지도방법
(3) 자연 탐험 활동에 대한 지도방법의 예시
2) 블록 놀이 활동과 지도방법
(1) 블록 놀이 활동
(2) 블록
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유아의 놀이와 발달, 창지사, 2000
Daniel O'Connor, 송영혜 역, 놀이치료(이론과 실제), 시그마프레스, 2000
신명희 외, 교육 심리학의 이해, 학지사, 2001
변창진ㆍ송명자 편저, 교육심리 인지발달론적 접근, 교육과학사, 1996
마가릿 보든, 피아제(Jean
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과학적 이론으로서의 인본주의 이론은 그 주관성으로 인한 한계점을 갖는다. 즉 용어들이 불명확하게 정의되어있고, 의사소통이 어려우며, 연구 설계를 위한 기초로 활용하기가 어렵다.
* 참고 문헌
이기숙(1994),개정판 유아교육 과정, 서울 :
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