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게임)
2
헤어지며
1
달(스끼)-음률
2
헤어지며
1
가족과 일본여행을 가요(게임)
3) 다문화 가정 유아의 한글 지도
월
생활주제
주제
3
유치원과 친구
여러 가지 선긋기1(가로선, 세로선, 사선)
ㄱ,ㄴ,ㄷ 익히기
4
봄/나
여러 가지 선긋기2(곡선, 꺽은
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교육대학원.
5) 원세나(2017), 학기 초 만 3세 유치원 학급의 효율적인 운영을 위한 실행연구, 이화여자대학교 교육대학원.
6) 박은혜(2016), 교직실무 (유치원 교사를 위한), 창지사.
7) 권유수비(2013), 유아교사의 전문성 발달과 직무만족도간의 관
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활동목표 분석. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리보육과정과 표준보육과정
1) 누리보육과정
2) 표준보육과정
2. 누리보육과정에서 중점되는 부분
3. 표준보육과정에서 중점되는 부분
4. 나의
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1) 부모의 영향
2) 또래의 영향
3) 학교의 영향
4) 대중매체의 영향
Ⅲ. 유아기의 도덕성발달을 위한 지도원리 및 활동
1. 도덕성 발달교육의 필요성
2. 도덕성발달을 위한 지도원리 및 활동
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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유아놀이의 이론과 실제' 김수영외 3인 공저 양서원 2002
'영유아를 위한 연령별 활동' 문연심 편저 강남대학교 2000
'유아를 위한 놀이의 이론과 실제' 이숙재 창지사 2002
'놀이 치료 이론과 실제' 유미숙 상조사 1997
'유아놀이 활동' 이숙재 창지
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교육(학습, 수업)의 평가
Ⅶ. 과학과교육(학습, 수업)의 교수학습모형
1. 심화 학습 모형
2. 자율적, 자기 주도적 학습을 강조하는 교수?학습 모형
3. 인지적, 정의적, 감각 운동 영역 통합 교수?학습 모형
4. 교과별 통합을 강조하는 교수?학
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도구와 기계, 우리나라와 다른 나라 등과 같은 생활주제를 내용으로 선정하고 그 내용을 유아들이 구체적이고 직접적으로 경험할 수 있도록 개별활동 혹은 집단활동으로 구성하여 교육을 하고 있다.
참고문헌
이순형(2009). 보육학개론. 학지
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교육론』, 철학과 현실사, 1995.
Joseph Reimer, 『콜버그 도덕 교육론의 이론과 실제』, Rainbow books, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그의 이론
1. 도덕성 발달 이론
2. 콜버그의 방법론
3. 도덕 판단의 6단계
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 수업
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교수?학습 모형
4. 단위 시간의 지도 모형
Ⅴ. 영어과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 지도방법
1. 전신 반응법(TPR : Total Physical Response) 지도
2. 역할놀이 지도
3. 노래와 챈트 지도
4. 게임과 놀이 지도
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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활동을 통해 얻은 것들을 지역 사회 주민들, 부모님들, 선생님들, 그리고 그들의 봉사활동에 관련된 그 밖의 모든 사람들과 함께 나누어야 한다.
Ⅷ. 결론
교사는 학급 내 모든 아동들을 공정하게 대함으로써 잠재적 교육과정을 명시적으로
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