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놀이영역의 기구 등을 저장하여야 한다. 실외에서 사용한 장난감이나 설비는 사용되는 곳 근처에 보관되어야 한다.
Ⅲ. 결론
6. 교육기관 실내외 환경의 효율적인 관리방안
1) 실내외 환경의 시설관리 특성
시설 설비의 관리는 유아의 교육. 보
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교육론, 한국방송통신대학교 (2011).
유치원지도서 1 총론, 교육과학기술부 (2009).
유치원지도서 9 우리나라, 교육과학기술부 (2009).
홍순정, 이기숙. 유아교육과정, 한국방송통신대학교 (2008).
보건복지부 홈페이지. http://www.mw.go.kr/ 1. 서 론
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보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 기본생활영역
2. 신체운동
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유아를 대상으로 교수학습고정을 계획하고 실시하는 데 있어 개별화의 원리, 자율학습의 원리 등에 대한 철저한 이해와 인식을 바탕으로 발달적으로 적합한 보육프로그램을 구성해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 강문희외, “21세기 유아교육
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놀이 활동의 연장으로 생각하여 실내에서의 활동과 마찬가지로 자연스럽게 영유아의 학습이 이루어질 수 있도록 공간을 구성해야 한다.
- 참고 자료
아동의 성장과 발달이해 정정옥 / 이경희 /임은숙 공저, 2007
지성애, “영유아 교육ㆍ보육
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영역
(1) 개인 사물함
(2) 휴식 영역
(3) 기저귀 갈이 영역
(4) 점심 및 간식 영역
(5) 화장실
2) 활동 영역
(1) 신체 및 움직임을 위한 영역
(2) 감각 및 탐색을 위한 영역
(3) 창의적 표현을 위한 영역
(4) 역할놀이
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유아의 사회성 발달에 대해서만 살펴보았으므로 앞으로 유아의 모든 영역의 발달과 관련해 전통놀이의 중요성을 검증해야 할 것이다.
참 고 문 헌
교육부(1993). 유아 전통놀이 교육활동 지도자료. 서울특별시 교육청.
교육부(1993). 전통놀이 프
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교육적인 노력의 부족
유아교육에서부터 먼저 한국의 문화를 가르치고 그 후에 외래문화를 가르쳐야 됨에도 불구하고 서구 음악, 서구 무용, 서구 문화를 먼저 배우게 됨에 따라 한국의 전통적인 전래문화와 예술, 놀이 등을 배울 기호가 부
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보육교육시설
및 프로그램 평가척도
이순형최일섭
신영화이옥경
(1998)
운영관리영역 : 시설설비관리, 영양 및 급식봉사,
교육과정 운용, 인사관리, 프로그램 발전
영유아 프로그램 : 건강과 안전, 영양, 학습환경, 교사-영아
간의 상호작용,
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유아교육”, 학지사, 2002
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 교수학습의 원리에 대한 본인의 견해
1) 놀이중심의
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