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유아의 경험을 듣거나 의사 선생님을 초빙하여 질문해 보는 것으로 전개할 수도 있다.
셋째, 이 활동은 전염성 질병이 유행하거나 예방 접종의 시기, 또는 ‘나’ 단원 등에서 할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동건강교육 단위 활동 계획안
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’에 대한 이와 같은 포괄적 정의는 이야기나누기가 유아교육기관의 하루 일과 속에서 거의 매순간 이루어지는 기초적인 교수-학습행위임을 말해준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어교육 단위활동 이야기나누기 계획안을 작성해 보았
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교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것 설명
1) 교육목표 진술 개요
2) 타일러의 교육목표 진술의 구체화
3) 블룸의 ‘교육목표분류학’
4) 메이거의 ‘행동적 수업목표’ 진술
3. 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게
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수집과 결과 나타내기
2. 유아수학과정에 대해 설명
1) 문제 해결하기
2) 추론하기
3) 의사소통하기
4) 표상하기
5) 연계하기
3. 유아수학교육 교수학습방법을 선택하여 일일 계획안을 작성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육 활동의 실제
활동1. 소화기를 바르게 사용해요
활동2. 버스를 타고 내리는 안전
활동3. 유괴, 미아방지
활동4. 수영장에서의 안전
활동5. 지진은 무서워요
활동6. 꿀꿀이의 아이스크림가게(배탈예방)
Ⅵ. 유아를 위한 안전교
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수학내용
1) 0~1세 수학내용
2) 2세 수학내용
2. 누리과정의 수학내용
1) 3세 수학내용
2) 4세 수학내용
3) 5세 수학내용
3. 0~2세 영유아 수학교육의 중요성
4. 0-2세 영유아의 수학활동 교육프로그램 계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아 과학교육 (표준보육과정/누리과정에 기초한) 김혜금, 임양미, 김혜경 저 학지사 2016.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학활동의 중요성
2. 어린이집에서 활용하는 연령에 맞는 연간 교육계획안
3. 과학활동계획안을 작성
4. 나의 의견
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유아를 위한 물상과학, 생명과학, 지구과학 활동을 독창적으로 계획하고 각각의 교육계획안을 작성하여 보았다. 이러한 활동들은 만 4~6세를 대상으로 하는 것으로 복잡하고 어려운 기계와 기구를 사용하는 것보다는 생활에서 활용하는 간단
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활동이 중요하다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
라정숙(2012), 유아 수학교육, 문음사.
한유미(2009), 유아 수학교육, 창지사.
문미옥(2009), 영유아교육과정, 창지사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 주제중심 유아수학교육 주간계획안
2. 주제중심 유아
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활동확장
ㆍ운동을 주제로 한 동요 부르기
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아기 시기에 중요한 영유아 건강교육에 관하여 건강한 생활습관을 주제로 선정하고 선정이유 및 활동망을 작성 한 후 언급된 활동 중 두 가지를 선택하여 수업계획안을 작
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