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놀이 개입에 대한 선호도는 교사의 교육적 철학, 또는 그들의 개인적 교수 형태에 의존하고 있으며, 여러 가지 개입 전략이 교사들에 의해 실제 현장에서 사용되고 있으나 아직 유아들의 놀이에 대한 각 전략의 구체적인 연구 결과는 부족한
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교육활동: 유아들의 능력에 따른 활동과 유아들이 다양한 경험을 할 수 있는 활동을 제공하는 것이 요구됨
② 제4차 표준보육 과정에서의 교수·학습 원리
- 교수·학습: 영유아가 즐겁게 놀이하며 스스로 배울 수 있도록 교사가 지원할
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유아를 위한 환경 구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교실의 환경을 구성하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아를 위한 환경 구성
1) 좋은 교실
좋은 교실이란 유아들이 안전함과 편안함을 느끼는 장소로서, 신체적 제한들은 분명
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유아와 놀이를 하면 되는 것이 아니라 유아들에게 각 주제 및 목표에 맞게 또, 영유아의 나이 및 신체 인지 등 발달 특성에 맞는 프로그램 구성 및 환경 교구 구성 활동은 참으로 힘이 드는 작업이다.
<교육계획>은 만 4세 유아의 수준에
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유아의 증상 개선을 위해 유력한 치료방법이 아직 밝혀지지 않았으나 놀이치료나 약물치료, 식이요법, 감각활동 등 다양한 방법을 통해 강박적 행동과 사회적 상호작용 결여나 자폐증상의 개선 및 교육목표에 도달하기 위해 노력을 지속할
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유아가 특별한 주제에 대하여 깊게 탐구하는 활동. 교사에 의한 체계적인 교수활동에 프로젝트 접근법을 적용하여 유아들의 자발적 놀이와 교사에 의한 체계적인 교수를 통합하고 상호 보완해줌으로써 균형있는 교육과정 운영할 수 있 게 함
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육시설이 부족한 교육기관의 유아들은 주 1-2회 인접한 스포츠 센타에서 놀이활동을 할 수 있게 운영되는 것이 바람직하고, 일반 체육관에서는 스포츠 종목(예: 태권도, 수영, 무용 등) 뿐만 아니라 유아의 인지 및 정서행동을 발달시킬 수 있
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놀이 방법들이 많은 부모들에게 도움이 되고, 더 나아가 우리 사회의 놀이 문화 개선에 작은 기여를 할 수 있기를 바란다.
7. 참고문헌
김영실, 박경의, 전홍주, 김호정. 『영유아 놀이지도』. 학지사, 2018.
박찬옥, 김영옥, 김지영. 『유아놀이
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언어 발달3) 감정의 발달
4) 인지발달
5) 건강한 가족 기능 증진
6) 유아기에 관련된 부모의 걱정
▒ 학령전기 아동의 발달 특징
1) 신체성장2) 발달 이정표
3) 정서적 발달4) 인지발달
▒ 학령전기 아동의 중재
1) 학령전기 아동의 안전 증
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놀이를 하는 것이 아니라 일정 공간에만 제약을 둔 채로 좀 더 활용할 수 있는 게임을 했으면 더욱 더 재밌고 유익한 시간이 되었을 것이다. 1. 놀이 선정의 이유
2. 선정한 놀이의 교육적 가치
3. 구체적 놀이 계획안
4. 활동자료 제작
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