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교육과정 운영 및 문서화 작업 등으로 유아교육계의 관심을 모으고 있다.
2) 교사의 역할 비교
1) 몬테소리 프로그램
① 환경준비자로서 유아의 발달단계와 흥미에 맞게 최적시기에 준비된 환경을 제공해야 한다.
② 관찰자로서 유아 개개의
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교육과정을 개발하고자
할 때, 주요 경험은 교사들에게 반드시 포함시켜야 할 경험들에 대한 윤곽을 잡아준다.
- 결론적으로 이 주요 경험은 하이/스코프 교육과정이 유아의 바람직한 성장과 발달을 도
모하는 효과적인 방법으로 발전해 갈
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발달 이해 <교육아카데미>
유효순,지명제 - 아동임상심리 <한국 방송대 출판부> 인간과 교육 유아교육과 공통3)
1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(15점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론
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유년기의 순진성을 회복하는 것이다. 에릭 H.에릭슨 저, 송제훈 역(2017). 유년기와 사회. 연암서가.
2) 교육적 시사점
첫째, 사회성 발달은 2세까지의 유아기 경험이 중요하다. 양육자 혹은 부모들은 각 발달단계별 아동이 직면하는 발달적 위기
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유아 시기에는 자율성과 주도성 발달이 성장에서 중요하다고 하였는데 , 오늘날 자기주도학습에 교육적 시사점을 준다. 넷째, 에릭슨의 발달이론은 학생들이 발달의 과정에서 겪는 갈등의 유형을 교사들이 이해하는 데 도움이 된다. 다섯째,
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유아교육사상사』. 교육과학사
김지명, “에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구”, 석사, 장로회 신학대, 2006
이기동, 황응연(2005). 『발달심리학』. 배영사.
김진규, “프로이드와 에릭슨 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰”, 장안
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교육과정에 특히 사회성 부분에 도입할 수 있는 부분을 적합하게 도입할 때 좋은 결과를 가져올 수 있을 것이라고 여겨진다.
참고문헌
김숙자 외(2001), 영유아교육 프로그램, 문음사
곽노의(1990), 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 학민사
신화식,
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유아교육의 심리학적 이론들이 유아교육과정에 영향을 미치고 있다. 그 대표적인 이론으로 학습이론을 살펴보았다. 그러나 유아의 생물학적인 특성을 무시한 채 환경만을 중요시 하여 교육방향을 설정하는 것은 무리가 있다. 따라서 각 발달
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교육은 자연적 발달단계에 맞추어 이루어져야 함을 강조함으로써 발달을 이끄는 환경적 도움이나 교육의 역할을 과소평가하였음은 비판의 대상물이 되긴 하나 유아가 주체적으로 참여하는 아동중심교육, 유아중심교육의 이론적 근거를 제
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․모래 놀이 지도
1. 물․모래 놀이 지도시 유의사항
2. 물․모래 놀이의 교구
3. 물․모래 놀이의 실재
Ⅲ. 활동
1. 만3세를위한 환경구성
2. 일일 활동 계획안
Ⅳ. 활동정리
Ⅴ. 타 유치원의 물,모래 영역
Ⅵ. 참고문헌
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