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교육 기간, 주당 공부 시간, 교육 기관 및 방법, 교육에 보이는 선호도, 흥미도, 자신감, 이해도, 평상시 영어 사용 정도, 원어민을 대하는 태도, 영어권 문화의 관심도에 있어 어떠한 차이가 있는지를 살펴보았는데, 그 결과 조기 영어 교육 경
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교육론”, 교육아카데미, 2006
- 이수영, “유아의 한글과 영어교육에 관한 학부모 인식 및 실태비교 연구”, 배재대, 2002
- 이규련, “유아 조기교육의 실태 및 어머니의 인식” 경원대, 2008
- 이하원외, “조기 영어 교육관련 논쟁”, 대한언어
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한국방송통신대학교출판문화원.
-전남련(2014). 영유아프로그램개발과평가. 정민사. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 하이스코프 프로그램의 배경 및 이론적 기초
2. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
3. 하이스코프 프로그램의 교육과정
4. 한
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유아교육 과정의 영어교육을 개선함으로써 조기영어교육의 부작용을 줄이고, 영어교육의 효과를 최대화 시키는 것도 한 방법이지 않나 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
조기영어교육론 정동빈 저 | 한국문화사 | 2014.03.20
초등학교 영어교육과 민
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과 대학 이상의 영어 교육 기관은 의사 소통 능력을 교육 목표로 함으로써 근본적으로 이원화된 영어 교육 체계를 수립한다.
물론 이 방안이 유일한 해결책이라고는 말할 수 없고, 또한 이 방안으로 인해 영어조기교육의 문제점이 얼마나 해
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한국 유아교육 현장에의 적용 시 약점
(1) 하이스코프 프로그램 교육목표보다는 조기영어교육의 측면이 부각하여 프로그램 고유의 특성 퇴색
하이스코프 교육과정이 공식적으로 한국에 도입된 것은 최근의 일이다.
하이스코프 교육과정의 핵
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과 막연한 기대에 벗어나서 유아들이 삐뚤어지고 무분별한 교육 속에서 더 이상 병들어 가지 않도록 해야 한다.
<나오며...>
그동안 나는 무리한 조기 영어 교육에 대해 그저 잘못되었다고 막연하게 생각 했을 뿐 이였다. 막상 내가 엄마
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유아교육 프로그램의 중요성과 조기교육으로 인해 야기되는 심각한 폐해들, 즉, 유아 전인발달(인지, 사회, 정서, 언어, 신체발달)장애, 교육의 비효율성, 비정상적 교육과정 운영, 사회계층간 위화감 조성, 부모에게 주는 경제적 부담 등을 효
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영어제국 논리.” 『녹색평론』.
나경민(2004). 조기영어 교육의 찬반론 고찰 및 개선방안 연구. 홍익대학교 석사학위논문.
김순환. 2008. “유치원에서의 영어교육 현황과 담당교사의 인식.\" 『열린유아교육연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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조기교육. 영어 교육, 43, 215-244.
양근만(2001, 1, 17). 영어유치원 효용 논란… 학습교화 검증안돼. 동아일보.
영어 조기교육, 초등영어, 또 하나의 과외(1997.2. 21). 한겨레 신문.
우남희(1994). 국제화, 개방화 시대와 유아 외국어 교육. 한국어린이육
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