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유아교육기관에서 적용하는 발달원리
1) 발달순서
2) 상호작용
3) 발달속도
4) 발달시기
5) 개인차
6) 발달영역
4. 어린이집에서의 발달원리 적
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않다.
3) 발달에는 개인차가 있다.
4) 발달은 분화와 통합의 과정을 거친다.
5) 발달의 초기단계는 일생에서 가장 중요한 시기다.
6) 발달의 각 영역은 밀접한 관계가 있다.
7) 발달은 유전과 환경의 상호작용이다.
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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교육내용 선정 및 조직, 학습자료 준비 및 활용, 학습지도 및 기본 생활지
도, 간식 및 식사 지도, 학급 운영, 실내외 환경구성, 유아평가, 실내외 환경구성, 부모상
담 및 인간관계 유지ㅣ, 업무분장 된 사무 추진 등이며 개인적 자질로는 유아
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싶은 친구는 다른 놀이를 해도 좋아요.
C: 유아가 선택하여 다른 활동으로 전이한다.
( 관심을 가지는 다른 유아들이 있으면 활동을 다시 진행하고, 활동을 마친 유아들은 다른 영역에서 자유롭게 놀이한다.)
모 의 수 업 활 동 계 획 안
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교육공학. 교육과학사.
윤승금 (1999). 구성주의 철학과 정보사회의 교수매체 활용방안 연구
서울산업대학교 논문집, 49, 235-246.
이성호 (1999). 교수방법의 탐구. 양서원.
이재경 (2000). 웹기반 자기주도적 학습 모형의 개발과 적용에 관한 연구,
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교육론」, 유아교육연구 제 3 집
22. 최경숙(1985), 「아동 심리학」, 서울 : 민음사
23. Caillois. Roge(1994), 「놀이와 인간」,서울 : 문예 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 연구 내용 및 방법
Ⅲ. 놀이에 관한 이론적 고찰
1. 놀이의 개념과 본질
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수업을 보여준 참여선생님들의 노고를 치하하면서 이만 글을 마치고자 한다. 1. 교육의 제 영역에서 평가의 어려움
2. 수업목적이 반영된 활동, 혹은 활동들을 대변하는 목적 : 개념적 타당성
3. 필요한 시간의 안배, 유아는 그 시간의
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유아교육기관의 환경구성, 공동체
5) 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
6) 주삼환 외 공저(2006), 학교경영의 이론과 실제, 학지사
7) 진영은 외 공저(2006), 예비교사 워크북, 학지사
8) 보현연구소 저(2006), 유아교육기관 운영관리, 보현
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유아를 위한 교수-학습방법, 공동체, 2008.
여성가족부, 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터, 2007.
김경철 외, 유아 교수-학습 원리의 뇌 과학적 의의, 열린유아 교육연구, 2005.
김진영 외, 유아를 위한 교수-학습 방법론, 양서원, 2006. Ⅰ. 서
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도덕과교육
1. 4학년 1학기 지도내용
2. 4학년 2학기 도덕과 지도 내용
Ⅷ. 초등학교 4학년 음악과교육
Ⅸ. 초등학교 4학년 미술과교육
Ⅹ. 초등학교 4학년 체육과교육
1. 체조영역
2. 게임영역
3. 표현활동
4. 보건영역
참고문헌
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