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적 행동의 억제가 적절히 조화되어야 정상적인 발달이 이루어질 수 있다.
7세 정도가 되면 규칙이란 정해진 것이고 마음대로 변경시킬 수 없는 권위가 있는 사람에 의해 만들어진 것을 이해한다.
(2) 도덕성에 영향을 미치는 요인들
유아기의
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영·유아기의 어린이들에게 있어서는 교사가 가장 영향력 있는 피드백 제공자라는 점에서 교사의 역할은 매우 중요하다.
2) 영향을 미치는 요인
(1) 자아개념발달의 미치는 요인
① 가정환경과 부모
가정은 인간이 출생한 후 일차적으로 갖는
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교육 환경이 다양할 때 효과적인 학습을 함, 학습 내용이나 환경이 단조로우면 연령이 어릴수록 흥미를 상실하여 자발적인 학습이 불가능하고 제한적 경험만 하게 됨
통합성
영유아기 아동의 학습은 인지, 신체, 정서, 사회성 등 발달 영역
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영유아(만0~5세)의 일상생활 속 놀이에서 볼 수 있는 영유아기 수학적 지식의 사례 3가지를 찾아 설명하고 해당 수학적 지식을 발달시키기 위한 성인의 교육방법에 대해 서술해 보았다. 유아수학교육 관련 서적들에서도 어린이의 다양하고 풍
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적응 및 또래 관계를 예측하게 뿐만 아니라(Jewsuwan etal.,1993년) 성인이 되었을 때의 사회적 적응과 관련이 있다(Hart up, 1991년). Piaget의 인지발달이론에서 유아기는 지능, 기억, 개념, 창의성 등의 인지적인 영역의 발달로 인해 다양한 지식이 획
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유아교육기관에서의 사회학습이론 적용 사례 분석, 한국유아교육학회
정유진, 2018, 지역사회의 역할과 유아발달의 상관관계, 지역사회복지학회 1. 서론
2. 반두라의 사회학습이론의 개념과 특징
3. 사회학습이론에 따른 영유아 발달의 지
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유아는 장애의 특성이 개별적이므로 더욱 개인요구가 필요하다고 볼 수 있다. 장애영유아는 발달적으로 유아기에 속하면서 장애로 인한 지원 요구를 지니고 있기 때문에 이러한 두 가지 특징을 고려하여 더 섬세하고 계획적인 교육지원이 필
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교육을 운영하는 전 세계 각각의 학교마다 발도르프교육학의 독특한 특징을 나타내고 있다.
7. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점음 다음과 같다.
첫째, 영유아의 본질적인 성장발달을 기초로
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적 결과가 나타나게 되며 그것은 인간의 삶 전체에 영향을 준다고 보았다. 에릭슨의 성격발달단계이론은 인간의 특징에서 주어진 과제를 잘 풀어나가지 못하게 될 때 한 사람의 삶의 질이 달라지는 것을 보여준다. 그러므로 교육자는 각 단계
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발달 과업을 도와주어야 하고, 어떻게 도와줄 수 있는지를 이해해야만 한다. 따라서, 각 발달 단계의 내용과 그에 적합한 교육방법에 대해서 구체적으로 살펴 보도록 하겠다.
① 1단계:영유아기(0~7세): 신체를 통해서 의지의 힘을 발달시키는
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