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유아교육 프로그램 적용의 문제
Ⅱ 몬테소리 프로그램
1. 교육목표
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 몬테소리 프로그램의 사례
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅲ 프로젝트 접근법
1. 교육목표
2. 교육과정
3. 교사의 역
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어린이집에서 이루어지는 교육이 실제생활에 연결이 되어 도움을 준다. 영유아 보육프로그램의 종류
*목적*
*프로젝트 교육을 통한 기회의 제공*
. 프로젝트 접근법의 역사적 배경
1. 프로젝트 접근법
프로젝트 접근법의 특징
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교육에 영향을 미쳐 초등학교는 물론 유아교육에까지 과학교육이 확대되고 있다. 그 한 예로 정부는 유치원 교육의 내실을 기하기 위해 중장기 과학교육 발전계획을 수립하였으며, 교육프로그램을 담당하는 EBS에서 과학교육만을 위한 위성
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프로젝트 접근법
1. 서론
2. 교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습에서의 교사역할
3) 일과구성 및 환경구성
4) 부모 및 지역사회 연계
3. 결론
Ⅱ. 혼합연령 프로그램
1. 서
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유아교육학회 1992년도 교사 워크샵 .
릴리언 캐츠실비아 챠드(1996). 유아들의 마음 사로잡기프로젝트 접근법. 이윤경석춘희(옮김). 이화여자대학교 출판부.
Katz, L. G. and S.C. Chard.(1989). Engaging Children's Minds:The Project Approach. Norwood, NJ:Ablex.
캐롤
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프로젝트법은 교육 일반보다는 유아교육 분야에서는 그 아이디어를 교육에 적용시키려는 노력이 꾸준히 진행되어 왔다.
프로젝트법은 1980년대 말부터 Katz와 Chard에 의해 미국과 캐나다를 중심으로 세계 각국에 널리 소개되었고 project approach
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원에 있는 어항이 깨끗한지 더러운지에 대해 이야기를 나눈다.
유아들과 어항을 청소하기로 한다.
어항에 있는 물고기를 작은 통에 옮겨 놓고 유아들과 야외에서 함께 어항을 청소한다.
깨끗해진 어항속에 물고기를 넣어두고 관찰한다.
어
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교육적인 고려와 융통성 있는 프로젝트 수업 시간의 고려가 선행되어야 한다.
Ⅲ. 결 론
프로젝트는 기존의 영유아 프로그램에 대한 대안이 아니라 보완의 기능을 한다고 할 수 있다. 캐츠와 차드는 교사들이 기존의 교육과정에서 프로젝트로
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프로젝트 접근법에 관한 분석 연구」단국대학교 교육대학원 석사학위논문
유승희,성용구 공저(2007)「프로젝트접근법,레지오 에밀리아의 한국적용」양서원
유승희,성용구(2011)「프로젝트 접근법」양서원
이기숙(2000)「유아교육과정」교문
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유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사 Ⅰ. 배경
1. 역사적 배경
2. 이론적 배경
1) 영역별 발달이론
2) 다중지능이론
Ⅱ. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 기본 전제
Ⅲ. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 교육과정
1. 프로젝트 스펙트
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