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유아보육서비스의 기능
3. 아동의 발달적 특성을 고려한 보육프로그램
1) 질 높은 보육 프로그램 구성의 기본 방향
2) 보육프로그램의 구성 단위
4. 영유아 발달과 보육서비스
5. 보육이 아동에게 미치는 영향
6. 영유아보육의 과제
7. 결 론
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유아교육 프로그램 단순 정리
목차
1. 행동주의적 접근 디스타 프로그램
2. 인지론적 접근 카미, 드브리스 프로그램
3. 몬테소리 프로그램
4. 프로젝트 접근법
5. 레지오 에밀리아 접근법
6. 하이/스코프 교육과정
7. 발도르프 유
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유아교육 프로그램 질 평가척도(High/Scope Program Quality Assessment: PQA)를 번안하여 유아교육 프로그램 질 평가척도의 타당화를 위한 기초연구를 실시하였다. 평가영역은 학습환경, 일과 계획 및 운영, 성인-유아 상호작용, 교육과정 계획 및 평가,
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프로그램은 주로 '발견 학습(discovery learnin Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역사
2. 이론적 기초
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 정의
4. 교육 목표 및 원리
5. 교육 과정
Ⅲ. 결론
1. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
2. 의의
Ⅳ.
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유아교육 및 발달을 위해 적극 노력하는 모든 과정을 의미하는 포괄적이고 적극적인
개념이다(김오남 류윤석 이유미, 2002: 66). 반면에 부모역할하기, 성인교육, 평생교육,
부모훈련. 부모치료, 부모교육 프로그램 등의 개념은 보다 효과적인
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유아교육 프로그램은 학습 교육과정 모형에 따르면 와이카아트의 분류, 메이어의 분류, 콜버그&메이어의 분류, 맥도날드 모형 등이 있다. 그리고 세부적인 프로그램으로서의 대표적인 유아교육 프로그램은 디스타 프로그램, 몬테소리 프로그
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교육의 개념
Ⅲ. 이론적 배경
1. 유아의 발달특성과 안전교육
2. 유아 안전교육의 내용 및 방법
3. 유아 안전 교육의 효과
Ⅳ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료분석
Ⅴ. 결과 및 해석
1. 시설
2. 관리
3.
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유아의 수학개념 및 수학적 태도 에 미치는 효과, 아동교육, Vol.15 No.4, [2006]
중앙대학교 부속유치원 편(1989). 활동중심 통합교육과정. 서울: 양서원.
황정숙(1997). 수학교수방법이 유아의 수학적 개념, 문제해결능력, 수학 접근 태도에 미치는 영
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교육과정에 통합시키거나 연계시킬 시간적 여율가 없다.
일상생활에서 직접부딪히는 경험이나 문제를 도입하여 학생들과 직접토의하거나 이야기할 여유가 없다.
④개별화 수업과 개개 아동의 욕구충족 문제
개별화 수업의 일률적인 적용.
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교육할까? 라는 생각도 들게 하였고, 앞으로 우리나라의 유아교육은 어떠한 방향으로 나아 가야할까?에 대한 생각이 들게 한 책이었다. 우리는 1학년 때 부터 지금까지 여러 심리학자를 대해 배웠다. 그 때 비고스키가 사회문화를 강조 했고
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