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다문화가정과 학교와의 상호 연계를 활성화하는 교사 및 학교의 노력이 요청되며 다문화가정 자녀 뿐 아니라 학부모가 함께 고려되고 지원되는 정책추진이 요청된다(조승호, 2011).
(6) 교육지원의 사각지대를 예방하기 위한 평생교육 차원의
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다. 애착의 확립은 지적측면과 비지적 측면의 발달에도 큰 역할을 한다.
다운증후군 아동의 애착확립은 1세 반에서 2새 경이고 애착행동의 repertorys는 비장애와 마찬가지이지만 그 빈도가 낮다는 점, 부모가 놓치고 응답하지 않는다는지 하는
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사회적 관계를 밝히기 위해 등장한 신교육사회학은 종래의 연구관점과 다르게 전개되며 이를 위해 신교육사회학은 지식사회학 인본주의 맑시즘 현상학적 사회학 상징적 상호작용론 믿속방법론 등의 방법론을 통해 교육과정의 미시적 측면
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교육과학사, 2005
- 신귀순, “보육의질이 영유아 발달에 미치는 영향에 대한 메타분석”, 경희대, 2006
- 남궁수진, “보육경험 및 보육의 질과 유아의 사회정서발달의 관계”, 수원대, 2006
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
- 이은정외,
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부모교육 프로그램 개발에 관한 연구. 동아대학교 교육대학원 석사 논문.
4) 4차시
김미정(1987). 6세 유아의 인지양식과 창의성간의 관계. 이화여자 대학교 교육대학 원 석사 논문.
2. 교사 측정지
1) 2차시 측정지
이종옥(2004). 다상징적 접근
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다. 그러나 이 교육과정은 전인 발달을 위한 교육을 더욱 강조하기 위하여 각 발달 영역별 내용은 제시하지 않았고, 각 영역별 일반 목표에 하위 목표를 두었다.
제4차 유치원 교육과정은 교육 목표를 지침으로 교사들이 교육 내용을 자율적
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부모의 야간 및 24시간 보육 요구도에 관한 지역 간 비교 연구, 대한아동복지학회, 2008
고정곤 저, 보육 교사론, 양서원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 24시간 보육(이슈가 되는 주제)의 의미
2. 24시간 보육의 현황
3. 24시간 보육의 필요성
4. 24
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다.
위 그림처럼 장애아동을 이해하고 함께 어울리는 것 자체가 일반아동에게는 효과적인 인성교육이 될 수 있다.
3. 통합교육, 실제로 어떻게 해야하는가? (바람직한 교육자의 자세
1) 특수교육 교사의 자세 -
: 적절한 개별화 교육 프로그램
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교육의 질
2) 대리모와 육아시설
3) 출산 후 어머니의 맞벌이 시기
4) 영아보육전담 시설의 확충
5) 정부지원 시설의 영아반 운영 활성화
6) 교사대 아동비율의 조정
7) 방과후 보육기능의 확대
3. 맞벌이가정을 위한 보육프로그램 개발 시
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부모의 적극적인 참여를 유도하고 공감대를 형성하도록 한다.
3) 가정교육 지도 자료를 개발하여 지속적으로 제공한다
아이들의 기본 생활 습관을 기르는 데 가정교육의 역할이 매우 중요하다는 데 교사와 학부모가 의견일치를 보였다. 학교
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