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교육의 이론과 실제」 전경원 저 , 학문사 (2004)
-「영재 학생을 위한 교육」 김정휘, 주영숙, 문정화, 문태형 공저 , 박학사 (2004)
-「어떻게 영재를 판별할 것인가」진해여자고등학교, 최용만 교사
-「영재판별의 쟁점과 개선방향에 대한 함의
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다.
특수교육대상 아동과 짝이 되었다고 어머니에게 꾸중을 듣거나, 함께 놀지 말라는 부모님도 있다. 하지만 일반아동 부모들의 깊은 인간적 이해와 도움을 필요로 하며, 통합의 초기 단계에서의 협력이 이루어지도록 해야 한다.
4. 교사의
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다.
(5) 자원봉사자로서의 역할
부모는 자원봉사자로서 장애아동에게 제공되는 서비스 향상을 위해 의미 있게 공헌할 수 있다. 보조교사보다는 보다 자유로운 형태로, 교사의 교수 외의 일상 업무량을 덜어주고, 교사 일을 보조하기 위해 개
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아동발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아
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다카오 저. 인구감소 저출산사회의 미래. 노진귀 역. 한국노총중앙연구원. 2008
양옥경. 가족과 사회복지. 이화여자대학교출판부. 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 현대 사회의 보육서비스 필요성
2) 현대 사회의 보육서비스 기능
3) 우리나라 보
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다면 더욱 다양하게 구성하여 포트폴리오를 적용해서 해야 할 것 같습니다.
4. 참고문헌.
김석우 외(2000) 포트폴리오 평가의 이론과 실제. 학지사
아동관찰및행동연구 4주차 1강 40P~44P 1. 보육의 의미, 보육의 필요성, 보육교사의 개념, 역할,
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측면에서 매우 중요하다. 통합교육이 성공적으로 실현되기 위해서는 장애아 가족은 물론 정상 아동의 부모에 대한 교육도 아주 중요하다. 정상 아동의 부모로 하여금 통합교육 현장을 참관하도록 한다거나 장애아동 통합의 필요성, 장애아동
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을 정립한다. 보육교사에 대한 자격유지 관련 교육을 직무교육과 승급교육으로 구분한다. 직무교육은 정기직무교육과 특기교육등 기타 직무교육으로 나눌 수 있다. 직무교육 중 정기직무교육은 승급교육과 연계시켜서, 승급교육 신청 시에
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교육기관, 언론 등의 역할과 노력이 필요하다. 가치관이 확립되는 시기인 학령기의 아동 및 청소년을 대상으로 국가수준의 교육과정에서 인권교육을 강화하고, 비장애인에게 인권에 관한 정보와 자료를 꾸준히 보급하며, 사회적으로 인권을
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3. 표준보육과정과 3-5세 누리과정을 중심으로 보육과정의 발전방향
1) 연계과정의 필요성
2) 관리운영체계 일원화
3) 보육과 교육과정의 일원화
4) 보육과정의 재정지원
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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