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앞으로의 아동 복지와 교육 정책 방향을 결정하는 데 있어서 핵심적인 기준이 될 것이다. 1. 서론
2. 결정적 시기의 개념
3. 아동 발달의 주요 단계
3.1. 신생아기
3.2. 유아기
3.3. 아동기
4. 결정적 시기의 영향
5. 결론
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부모는 이웃 및 가족이 아닌 사람들이 먼저 알기 전에 형제자매에게 알리는 것이 최선
특수 아동과 형제자매 사이의 돌봄과 관련된 긍정적 측면
: 가족에 기여했다는 자랑스러움과 만족, 흥미, 사랑을 경험
→ 형제간에 더 가까워지고 책임감
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부모 가족의 아동은 불이익을 경험하게 된다. 가족해체로 인한 가족환경의 변화 때문에 편부모가족은 이주를 경험하게 되고, 많은 편부모가족은 사회적 고립을 경험한다. 이러한 취약한 사회적 자본(social capital)은 아동들의 교육성취와 발달
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교육의 발전을 위해 앞으로 특수교육에 대한 더 많은 애정과 지원을 제공해 주기를 기원한다
<특수교육의 정의>
김승국(1996); 정상에서 이탈되어 있는 아동에게 알맞게 학교교육과정을 조정하거나 재구성하는 것. 교육의 목표, 내용, 방법
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유아기 성장 환경이 조성될 것이다. 1. 서론
2. 아동학대의 원인
1. 사회적 요인
2. 경제적 요인
3. 심리적 요인
3. 아동학대의 사례
1. 신체적 학대
2. 정서적 학대
3. 방임
4. 해결 방안 및 예방책
1. 교육
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사회적 건강성 즉 총체적인 건강성을 의미하며 이와같은
아동의 건강한 발달과 순조로운 성숙을 위하여 동연령기 유아 및 아동의 발달 특성과
개별 아동들의 기질 성격에 맞는 교육 방법이 제공되는 것이 중요하다.
참고 문헌
- 최미현 외 5
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다.
2 ) 환경적인 요인 : 가정, 유치원, 지역사회, 매스컴 등
3 ) 교육적인 요인 : 교사, 부모 등 특히, 어머니 그리고 유아교육 기관의 교육내용이 주요 요인이 된다. 유아기때 오랫동안 어머니의 양육이 박탈되면 아동은 일반적인 행동 발달의
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다양한 활동을 하게 되며 친숙한 사물에 대한 지식을 심화ㆍ확장하면서 새로운 어휘를 습득할 뿐만 아니라 수학적으로 발전된 통합된 사고 능력이 형성된다.
Ⅳ 참고자료
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 한경미, “프로젝트 접근
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교사는 학생을 대할 때, 다양한 각도로 학생에게 접근하여, 궁극적으로 학생의 도덕성 발달을 돕는 조력자가 될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 자료
남궁달화(1998), 『도덕교육론』, 철학과현실사
추병완(2002), 『도덕교육의 이해』, 서울: 백의
심
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교사 등이 청소년들의 미적추구를 격려하고 실질적인 잠재력 개발에 힘써 약물에 의한 미적추구가 잘못된 것임을 알게 한다.
바. 성적(性的)추구형 : 성적 주체성을 확립시켜 호기심 많은 성적 분야를 한정시키고 철저한 성교육을 실시한다.
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