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교육에서 미술치료의 역할에 관한 연구, 한양대 대학원 2010.
4. 현정은, 유아기 미술치료의 필요성 연구 : 유아교육기관 적용을 중심으로, 가천의과학대 보건대학원, 2010.
5. 손혜주, 미술치료와 미술교육이 아동의 미술능력과 친사회적 행동
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교육개발원(1985), 성교육 프로그램, 고등학교 교사용 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시각장애유아 성교육
Ⅲ. 특수학교 성교육
1. 정신지체학생의 성심리와 특징
2. 특수학교 성교육의 실태
Ⅳ. 학교 성교육
1. 일상생활에 필요한 기본습관을 기른다
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다.
이와 같은 다양한 사회적 현상 속에서 남에게 불쾌한 기분을 느끼게 하는 말이나 행동을 삼가고 친절과 사랑을 베풀며 서로 예의를 지키려고 노력하는 바른생활습관의 형성을 위한 지도의 필요성을 느낀다.
참고문헌
곽형식 외(2000) / 인
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다. 유아 교육과 초등 학교 교육 간의 연계성 문제는 유치원의 양적인 팽창과 조기 교육에 대한 강조로 1980년대 이후 활발하게 제기되어 왔다. 따라서 유아 교육과 초등 교육은 상호간의 성격과 기능을 바르게 인식해야 할 필요성이 제기되었
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다하고 있는지 다시 한번 돌아보아야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
김정휘, 주영숙, 문정화, 문태형(2004). 영재학생을 위한 교육, 박학사.
G.A.Davis & S.B.Rimm (2001). 영재교육의 이론과 방법, 학문사.
정 송(2004). 영재지도 교사론Ⅵ. 한국유아영재교육연
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다. 2순위로는 호주제 폐지, 안정적 주거확보, 교육
비지원의 순이며, 3순위로는 사회적인 편견의 변화, 방과후 프로그램 확대, 양육
비 지원 확대의 순으로 나타났다.
한부모와 중.고등학교 자녀들의 복지 요구도를 8개영역에 걸쳐 살펴본 결
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사회적 성공의 기회를 최대화시킬 수 있는 수용적 전략을 제공함으로써 긍정적 분위기를 조성하여 통합교육의 목적 달성에 기여할 수 있게 한다.
일반학급의 교사들은 과제와 관련된 행동만을 중요하게 지각하는 경향에서 벗어나 장애학생
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다”, 노동리뷰(통권 제4호), 2005. 4.
한영자 외, “1996년 영아사망율 및 후기주산기 사망률의 수준과 원인”, 한국보건사회연구원, 1998
홍문식 외, ‘1994년 전국 출산력 및 가족보건실태조사’ 한국보건사회연구원, 1994
각종 일간지 및 인터넷
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아동복지, 사랑의 전화
조숙자(1998), 24시간 보육서비스의 필요성 및 실태, 중앙대 사회개발대학원 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 사회 보육의 주요 이슈가 되는 주제 - 시간 연장 및 24시간 보육
2. 시간 연장 및 24시간 보육의
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아동발달과 복지환경 5. 아동복지 6. 아동복지에 대하여 7. 아동복지에 대하여2 8. 아동복지의 실천방법 9. 아동복지의 원칙 10. 아동복지정의와의의 11. 아동의 발달적 특성과 복지환경의 관계 12. 아동의 발달적 특성항목 13. 영유아의 발달특징
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