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유아교육과정은 도덕교육과 가치관 형성을 중요시하면서 사회적인 변화에 대처할 수 있는 능력을 개발시키며 교육내용은 현재와 미래의 학습에 기초가 되는 것에 초점을 맞추고 있다.
5. 국가 수준 교육과정의 시사점
한 국가의 교육과정은
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유치원 교육과정에서는 유아의 사회성 발달을 특히 중요하게 여기므로 기본 생활교육과 사회적 관계를 연계하여 교육할 수 있어야 한다. 또, 다양한 가정구조의 변화로 유치원의 일과운영시간을 다양화 되었으므로 반일제, 종일제 등 유아와
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유치원 공교육화와 학원 교육의 교육방식을 배워야 할 점이 많은 것 같고 우리나라는 아직까지 유아교육의 중요성을 많이 모르는 것 같다 나 또한 그랬었는데 이런 유아교육의 원리를 배우면서 유아교육의 참 됨을 알고 중요성 또한 많이 느
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유아교육기관 운영관리 / 학지사
나정, 천세영, 장명림(1999) / 유치원교육 공교육화를 위한 단계적 발전 방안 연구 / 수탁연구 CR 96-19, 한국교육개발원
배숙진(2005) / 한국 영유아 보육 정책에 관한 연구-2004년 개정된 영유아 보육법을 중심으로,
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유치원 교육에 대해
교육에 필요한 최소한의 시설기준을 정함으로써,유치원의 교육적 환경을 개선하는 데
중요한 법적 근거가 되었다. 또한 1969년 문교부령 제207호에 의해 최초의 r유치원 교
육과정령J이 공포되었고 이를 통해 유아교육과정
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유아교육의 공교육화 정착을 목적으로 하는 유치원 평가제를 시행하여
교육과정의 충실성과 교육환경의 적절성을 담보하기 위한
교육과정영역, 교육환경영역, 건강안전영역, 운영관리영역, 자율사업영역, 종일제 운영영역의 6개 평가영역
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육시설 허가절차의 조정 및 일원화와 함께 신
규설립 인 허가 주체를 일원화 할 수 있다. 조정과정에서는 기존 유치원과 보육시설
이 각기 특성과 여건에 맞게 희망하는 기관으로 전환하도록 하며 신규시설은 유아교육
과 보육의 통합시설로
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유아교육ㆍ보육기관에 보내고 있다. 이에 따라 부모를 대신한 보호기능이 요구되고 있으며, 동시에 양질의 교육과정에 대한 요구로 인해 교육적인 부분이 강화되고 있는 실정이다. 결국 유치원은 연장제와 종일제를 활성화하고, 어린이집은
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유아교육 사상가들의 이론이 도입되고, 우리 나라 부모의 유아들에 대한 관심이 높아짐에 따라 서서히 변화해가기 시작하고 있다. 2000년 3월 1일 이후 우리 나라의 유아교육은 그 체제가 구축되게 되었고 유치원의 공교육화 움직임과 유아 학
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보강된 종일제 프로그램을 개발, 보급한다.
공립유치원에도 다음의 과도기적인 방안을(일부 특기적성 교육 수용) 적용한다.
2. 과도기적으로
▶유아교육 기관에서 수용이 가능한 특기적성교육과 수용이 불가능한 것을 제시하고, 수용 가능한
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