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유아교육은 사각지대에 놓여서 이로 인한 피해를 고스란히 유아들이 볼 수밖에 없는 것이다.
그러므로 국가는 하루빨리 유아교육을 공교육화해야 한다고 생각한다. 첫째, 교육과학기술부에서 고시한 유치원교육과정을 모델로서 운영할 수
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육의 내용을 보완하였다. 안전 교육은 인간의 생존과 직결된다는 측면에서 유아기부터 위험한 상황을 이해하고 정확하게 판단하여 유사시 이에 적절히 대처할 수 있는 기술의 습득을 강조하였다.
Ⅵ. 유치원교육과정(유아교육과정) 건강생활
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교육과정 이론의 철학적 배경, 홀리스틱 교육 실천 연구 제2집 제1호
나정·천세영·장명림, 유치원교육 공교육화를 위한 단계적 발전 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원, 2006
이정환, 유아교육 교수학습방법, 서울 : 교문사, 2009
김옥련·박찬옥(
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유아교육기관에서 실시하는 건강교육은 유아기가 유아의 심신 발달에 있어 가장 중요한 시기이고 가장 중요한 시기이고 가정 다음으로 유치원이 유아의 건강 생활 습관을 형성시킬 수 있는 곳이며 부모 교육을 통해 건강관리에 대한 올바른
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육과정은물론,문서체계를초ㆍ중등학교교육과정총론에맞게통일한다. 또실제적인 교수,학습방법지침을마련하고자영역별교육과정에‘지도상의유의점’항목 이추가되었다.
참고문헌
유아교육과정, 정민사 / 방인옥 외 (1999)
2007 개정 유치원
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유치원 높은반을 의무교육으로 하는 등 기회가 거의 보편화되어 있으며 복지성도 높다고 할 수 있다. 따라서 우선 유치원 교육을 공교육화 하여 의무교육기간을 유아교육까지 확대해야 한다. 또한 유아교육과정 측면에서는 통일 후의 이질적
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유치원 교육 공교육화, 서울 : 양서원
배미양(2001), 유치원 교사들의 과학에 대한 불안·태도·교수 효능감, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
박재환(1999), 유아교육과정론, 서울 : 형설출판사
이명순(2000), 유치원 교사가 되어 가는 과정에
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육활동을 구체적으로 제시 한 것이 있다.
- 결론 -
이상과 같이 우리나라 유치원 교육과정의 변천과정을 보았다.
유아교육과정이란 유아들의 잠재능력을 개발하기 위하여 교사가 조직한 경험과 활동으로 유아들이 유아교육 기관 내에서 경험
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유치원교육과정-탐구생활영역
내용구분
탐구하는 태도 기르기
과학적 기초 능력 기르기
수학적 기초능력 기르기
7. 평가
유치원교육과정
교육과정 목표와 내용을 준거로 유아의 특성과 변화 정도를 평가
유아의 태도, 지식, 기술 등이 종합
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육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 유치원 교육과정 운영
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