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안전에 대하여 이야기해 왔던대로 몸소 실행해 나감 1.일반적특징
2.신체적성장
3.행동특성
4.발달과업
1) 남녀의역할배우기
2) 인지 및 운동능력 발달
3) 또래와의관계
4) 역할의 학습
5.학령전기의 건강증진
6.사고예방
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유아기(0-3세)
(2) 아동기(3-11세)
(3) 청소년기(11-19세)
(4) 성인기(19세이상)
4) 가족력
(1) 가계도
(2) 가족관계
5) 현재상태
(1) 정신상태 검진
(2) 신체상태 검진
(3) 검사결과
(4) 사회, 경제적
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교육사상
(1) 유아기(1세-5세)
: 신체발육기/자연질서에 따른 양육방법 강조/자연적 자유
(2) 아동기(6세-12세)
: 자연에 의한 교육. 감각기관의 훈련이 신체적 발달에 중요한 역할
(3)소년기(13세-15세)
: 신체적/감각적 발달에 기초 두고 지적발
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기재: 욕구불만에 의한 정서적 긴장이나 불안감 해소위해 비합리적인 행동으로 정서적 안정 추구하려는 기재
(1) 고립: 곤란한 현실에서 도피함
예) 사업에 실패한 자가 두문불출하는 것
(2) 퇴행: 곤란 상황 직면시 유아적 행동양식으로 역행
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기재: 욕구불만에 의한 정서적 긴장이나 불안감 해소위해 비합리적인
행동으로 정서적 안정 추구하려는 기재
(1) 고립:곤란한 현실에서 도피함
예) 사업에 실패한 자가 두문불출하는 것
(2) 퇴행:곤란 상황 직면시 유아적 행동양식으로 역행함
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건강한 사회인으로 자라는 것도 아니다. 현재의 한국적 교육현실의 난맥상은 교육당국의 갈지자 행보가 그 첫 번째 원인이겠지만 학부모들의 더 큰 조바심과 가족적 이기주의가 더욱 문제일지도 모른다. 우리 학부모들이 먼저 스스로를 치유
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아이를 올바르게 돌봐야 아이가 잘 자랄 수 있음을 강조한다.
ㆍ 주변에 있는 어린이 보육 시설을 방문하여 아동 돌보기 실습을 해보도록 지도한다.
시청각 자료, 토론 학습, 활동지
▶ 시청각 자료
신생아기, 영아기, 유아기, 아동기 각각 발
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교육, 환경교육 필요 증가
7) well-being 추구로 삶의 질을 생각하는 시대
2. 평생교육의 의미
-1965년 유네스코 제 3차 세계성인교육회의를 통해 Lengrand에 의해 공식화
시간축에 관련된 교육(생활주기lifelong)과 관련한 수직적 통합: 유아기-
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아미노산
4. 필수 아미노산
Ⅴ. 생물바이러스(바이러스)의 감염원리
Ⅵ. 생물바이러스(바이러스)의 세포
1. 대상포진(帶狀疱疹, herpes zoster)
2. 수두(水痘, chicken pox)
3. 수두 바이러스(VZV)
Ⅶ. 생물바이러스(바이러스)의 면역조직화학기
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기, 치열기, 혼합치열기, 영구치열기를 지나면 우리의 치아는 영구치가 되어 이제 죽을 때까지 새로운 이가 안 난다는 것을 알았고 따라서 그 이후의 시기엔 더욱더 그 이전 시기보다 치아관리를 열심히 해야한다는 것을 알았고, 앞으로 나를
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