|
유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 에릭슨 심리사회이론의 전반적 이해
2. 에릭슨의 발달단계
1) 유아기(기본적 신뢰감 대 불신감)
2) 초기
|
|
|
유아에 대한 동화의 교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2004 1. 프로이드의 정신분석이론
1) 기본원리
2) 프로이드 이론에서 영유아기 특징
2. 피아제의 인지발달이론
1) 기본원리
2) 피아제 이론에서 영유아기 특징
3. 인지
|
|
|
.
출처
피아제의 인지발달이론 저 : Herbert P. Ginsburg 역 : 김정민 출판사 : 학지사
https://www.ibabynews.com/news/articleView.html?idxno=62462 1.유아기 발달 특성과 조기 교육
2.피아제의 인지 발달
3.유아기의 사회 정서적 발달
4.유아기 조기 교육
|
|
|
인지단계가 발달한다는 것에 중점을 두므로 게젤의 이론과는 차이가 있다.
Ⅲ. 결 론
게젤은 자연적 개화, 성숙의 개념 등은 영유아를 있는 그대로 두는 것이 좋다던가, 혹은 유전에 의해서 성장의 한계가 정해진다는 주장으로 이해되어 유전
|
|
|
단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구.\" 국내석사학위논문 경희대학교 교육대학원, 2014. 서울
송제선, “소아 및 청소년의 심리/인지적 발달”, 대한치과의사협회지 vol.54, no.11, 2016, pp. 908-916 Ⅰ.피아제의 인지발달단계
1.피아제 이론
|
|
|
피아제 발달이론의 논리적 정당화와 교육적 함의.\" 국내박사학위논문 경북대학교 대학원, 2012. 대구
http://www.riss.kr/link?id=T12699480
이해경(Lee Hae-Gyung),권오영(Kwon Oh-Young),and 이양(Lee Yang). \"인지발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비교.\
|
|
|
이론의 내용
(1) 도식(schema)
(2) 조직화(organization)
(3) 동화(assimilation)
(4) 조절(accommodation)
(5) 평형(equilibrium)
(6) 동화와 조절의 평형화(assimilation, accommodation)
2. Piaget의 인지발달단계
(1) 감각운동단계 (sensory motor stage) (
|
|
|
신체발달
1. 신장 및 체중 발달
2. 운동발달
3. 치아발달
4. 건강 및 안전
5. 유아에 적절한 운동놀이
인지발달
1. 인지(認知)란 무엇인가?
2. 피아제의 인지 발달이론에 따른 유아기의 인지발달 특징
3. 유아기의 인지발달
정서발달
|
|
|
단계 : 표상적 사고(18-24개월경)
II. Piaget의 대상영속성 개념
1. 제1단계(0-2개월)
2. 제2단계(2-4개월)
3. 제3단계(4-8개월)
4. 제4단계(8-12개월)
5. 제5단계(12-18개월)
6. 제6단계(18-24개월)
III. 전조작기(2-7세)
1. 상징적 사고
2. 직관적 사
|
|
|
발달의 심리학, 서울 : 교육과학사, 1985
남궁달화 - 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실, 1995 I. 서론
II. 본론
1. 피아제(Piaget)의 인지 발달 이론
(1) 기본개념
(2) 발달의 단계
1) 감각 운동 단계 (출생~2세)
2) 전조작기 (2세~7세)
|
|
메뉴펼치기
