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유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구”, 고신대, 2012
- 박혜신, “유치원 실내 자유 선택 활동시간에 이루어지는 역할놀이 운영실태와 교사의 인식 ”, 이화여대, 2008
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 문수
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유아의 주의를 산만→학습을 방해→인지 반달에 영향
(4) 학습
① Piaget
- 유아는 놀이나 탐색 같은 매일의 활동을 통하여 사물과 사건의 특성과 관계에 대
한 이해를 획득하지만, 유아가 획득할 수 있는 조작 능력은 상당한 정도로 유전에
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놀이는 아동의 발달을 전체적 맥락에서 이해할 수 있는 도구가 될 수 있다.
참고문헌
권인탁 외(2013). 교육학개론. 양서원.
김미영(2010). 아동발달. 정민사.
황혜익(2013). 영유아행동관찰법. 창지사.
황희숙 외(2013). 아동발달과 교육. 학지사.
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게임으로 즐기며 경제 배우기
7. 세뱃돈으로 소비 체험하기
8. 홈 알바로 소득 얻는 방법
9. 어린이 벼룩시장에 함께 참여하기
10. 돈에 대한 개념잡기, 용돈 교육부터 시작하기
11. 용돈을 통해 가르쳐야 할 것들
IV. 유아 경제교육의 포인
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유아들이 사회화 과정을 배우게 되는 중요한 장이 되고 있다. 또한 발달에 적합하고 보다 효과적인 놀이 중심의 교육방법이 적극적으로 활용되어져야 한다. 1. 서론
2. 본론
1) 사회성 발달의 중요성
2) 영, 유아기의 사회성 특징
3.
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유아들은 유아 혹은 동물에 대한 이야기나 인간과 동물의 삶, 행동, 서식지에 대한 내용이 담긴 교육용 필름이나 비디오 테이프를 좋아한다.
5) 규칙 있는 게임
4세가 되면 3세에 비해 주의 집중 시간이 길어지고 자기 순서를 알게되며, 게임에
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그림을 확인한다.
⑤ 그림의 짝이 맞지 않는 경우에는 상대팀에게 기회가 넘어가고, 짝 이 맞을 경우에는 그 유아가 그림카드를 갖는다.
⑥ 이긴 유아에게 게임을 할 수 있는 기회를 다시 준다.
2. ‘전통놀이 짝 맞추기’ 게임을 진행한다.
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게임판 같은 주사위 놀이 등을 즐기게 된다. 하지만 흥미 있는 활동에 몰두하다 보면 주변 상황을 고려할 수 없기 때문에 무제한으로 방치하면 위험할 수 있으므로 성인의 철저한 감독하에 자유 영역을 확대시켜 유아 스스로 알아보려는 태도
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유아기는 발달적 측면에서 볼 때 아직 게임에 능숙하게 운영할 만큼 성숙하지 못하기 때문에 교사는 게임을 제시할 때 다음의 몇 가지를 고려해야 한다.
① 게임의 유형을 단계별로 제시한다. 게임은 유아들이 정해진 규칙에 따라 놀이를 수
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게임이 주류를 이룬다.
# 사회적 수준에 다른 놀이의 유형
- 몰입되지 않은 놀이 : 놀고 있지 않는 것처럼 보이지만 주변의 일에 흥미를 가지고 있으며, 주로 자신의 신체를 가지고 논다.
- 방관자적 놀이 : 대부분의 시간을 다른 유아가 노는
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