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활동을 여러 번 한 다음, 수를 함께 비교해보고 양편의 수가 같지 않을 때 같게 하는 방법을 생각해 보게 하여 양편의 수를 같도록 조정한다.
④ 승부는 게임이 목적하는 사항을 준거로 한다. 유아들은 게임에 참가하는 중에 지나친 승부욕으
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효과를 극대화한다.
2. 지도 단계
발달 수준 활동
<=>
활동 진행 방향
교사 주도 단계
저학년 또는 매 학년 초
자치 활동의 기초 운영
능력 함양
자치 활동의 주제 이해
계획 단계
토의 과제나 방법 결정
역할 분담
민주 시민 활동 내용 및 방
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지도
6) 유아 교육 기관에서의 부모의 참여
7) 부모를 위한 일반상식 제공
6. 유아교육기관중심 부모교육의 효과
1) 유아(아동)의 측면
2) 부모와 가족의 측면
3) 교육기관 및 지역사회의 측면
Ⅲ. 유아교육기관중심 부모교육운영의
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적용 및 문제점
Ⅱ. 몬테소리의 유아교육이론(유치원교육이론)
1. 교육원리
1) 첫 번째 단계(출생 후 3년까지)
2) 두 번째 단계(3-6세)
3) 세 번째 단계(6-9세)
4) 네 번째 단계(9-12세)
5) 다섯 번째 단계(12-18세)
2. 교육방법 및 교사의 역할
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교사의 수업운영면의 변화가 필요할 것이다.
5. 창의적 재량활동을 위한 학교 환경 개선을 한다
창의적 재량활동을 내실 있게 운영하려면 지금과 같은 환경적 요소로는 교육적 효과를 기대하기 힘들다. 지금과 같은 공간 구조를 가진 교실에
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