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속에 가두고 키우고 있다. 자신의 키보다 1000배를 더 뛸 수 있는 아이에게 뛰지 말라고 교육하고 있는 것이 현대 교육의 현실이다. 아이들에게 한계를 심어주어서는 안 된다. 이를 위해 우리는 더더욱 영유아 교육에 힘써야 한다. 아이들이 더
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계획안 및 일일보육일지 6월 2째주 - 우리 동네 생활
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기
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미술 활동에서는 색의 조합과 배치를 고려하며 작품을 완성하고, 그림 속에 이야기를 담아내는 창의성이 풍부하다. 점토 활동에서는 생활 속 동물이나 물체를 사실적으로 형상화하며, 작품에 의미를 덧붙여 설명하는 태도를 보인다.
자연탐
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속에서 다양한 신체활동에 자발적으로 즐겁게 참여한다.
50. 햇빛이 잘 들어 조용하고 바닥과 벽에 쿠선을 놓거나 편안한 의자, 혹은 흔들의자를 비치할 수 있으며 유아들이 책을 읽으며 서로의 생각을 교환하도록 장려하기 위한 영역은 ? 3
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유아들은 마치 빗방울이 된 듯이 즐거워하며 놀이에 참여하고 동작을 표현하기 어려워하는 유아들은 다른 유아의 행동을 모방하거나 한 발을 구르며 작은 동작으로 표현하는 모습을 보였다.
주평가
자연을 보호하는 방법을 알고 나서 분리배
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창의적인 미술 활동을 표현하는 모습이었다. OO는 색지와 연결해서 편지지를 만들어서 꽃 밑에 글자를 써서 편지를 쓰는 모습을 볼 수 있었다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 총평
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미술 활동을 표현하는 모습이었다. OO는 색지와 연결해서 편지지를 만들어서 꽃 밑에 글자를 써서 편지를 쓰는 모습을 볼 수 있었다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 2학기 총평
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활동
(신체활동)
활동명
신체부위로 이름쓰기
활동목표
신체부위를 정확히 활용한다.
활동내용
-팀을 나눈다.
-반환점을 지정해두고, 교사가 신체부위를 말한다.
-유아는 반환점까지 달려가, 교사가 말한 신체부위-로 이름을 쓰고 돌아온다.
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가꾸기 프로그램
4) 노인·아동 상호작용 프로그램
5) 세시풍속 프로그램
6) 명상 프로그램
7) 절제·절약 프로그램
8) 먹을거리 프로그램
9) 도시·농촌 교류 프로그램
10) 손끝놀이 프로그램
11) 몸짓놀이 프로그램
12) 생태미술 프로그램
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활동을 포함시켜야 된다고 생각한다.
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 만 2세를 위한 안전교육
1. 표준보육과정 만 2세 “안전한 생활”의 내용
2. 만 2세를 위한 안전한 환경
3. 안전교육 활동 계획안
Ⅳ. 결론
※ 부록
참고문헌
Ⅰ. 서론
교사는 영아의 발달
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