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치료적 대화를 통해 풀어나가게 된다.
Ⅶ. 놀이치료와 분석적 미술치료 사례
1. 융
개인적인 요소와 원형적 요소( 집단 무의식)의 통합과 내담자와 치료자간에 상호관계 형성과 통찰의 의미로 사용
○ 능동적 심상화 active imagination 기법에 대
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치료학회, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 틱장애의 정의 및 특성
1) 틱장애의 정의
2) 틱장애의 특성
2. 보육환경에서 틱장애 아동이 일반 유아들과 같이 지낼 시 이들을 지원할 수 있는 방안
1) 환경을 통한 방안
2) 놀이를 통한 방안
3)
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장애의 조기발견과 치료
1. 조기발견과 치료
2. 신생아 및 영․유아 질환
3. 각종 사고에 대한 예방
4. 환경오염에 대한 예방
5. 장애예방
Ⅲ. 장애인의 유형별 이해
1. 장애인의 유형
2. 신체적 장애
3. 정신적 장애
4. 발달장애(자폐)
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위한 방편으로 자해 및 상동행동을 함.
기타 요인 : 아동이 불안하거나 통제감 결여를 느낄 때 자해 / 상동행동의 이론적 배경
1. 정의
2. 문제점
3. 원인
4. 치료 목표
5. 치료 방법
자해 / 상동행동 치료 프로그램의 실제
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아이의 가능성 검사라고 말해도 될 것 같았습니다. 앞으로도 미술치료를 공부하면서 아이들의 그림을 살펴보고, 아이들을 관찰해 보면서 그림을 통해 유아의 많은 부분을 알아가고 싶어졌습니다. 1. IQ 환산
2. 편차 IQ 환산
3. MA 환산
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개념
2) 빈곤가족의 발생요인
3) 빈곤 가족의 원인에 관한 이론
Ⅱ. 빈곤가정의 유형과 특성
1) 빈곤가정의 유형
2) 빈곤가족의 특성
Ⅲ. 빈곤가족의 문제점
1) 불안정한 취업 및 소득
2) 자녀양육 및 교육문제
3) 가족관계
Ⅳ. 빈곤가
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학문에 새롭게 눈뜨게 되었고, 준비하는 과정에서도 알아가는 마음으로 즐겁게 할 수 있었다. - 사례연구 : 마음을 나누는 미술치료
☻ 본시 수업의 전개
※미술치료의 활용 (상담사례)
<체험적 교육방법 (사례연구)를 마치며...>
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유아의 사회, 정서적 성장을 증진시키는 효과를 가진다.
전략 게임은 인지적 기술과 능력을 요구하는 게임으로서 유아의 지적인 강점과 약점 등의 전반적인 인지적 기능 수준을 파악할 수 있다. 이러한 전략게임은 교육적인 가치가 높고 나이
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유아들의 창의성과 탐구력, 문제 해결능력 등을 기를 수 있는 여러 가지 수업들이 이루어지고 있었다.
하지만 이러한 교육과정이 모든 현장에서 적용될 수는 없기 때문에 교육과정은 국가에서 일정하게 주어지는 교육과정으로서가 아니라
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부모(학대행위자) 원인
3. 가족환경 원인
IV. 치료와 상담적 접근
1. 놀이치료적 접근
2. 미술치료적 접근
3. 방임아동을 위한 단기구조화된 상담 개입 - 게임을 통한 놀이치료
4. 건강한 자아를 구축하기 위한 상담적 노력
* 참고문헌
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