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자주 한다
(3) 지도방법
*정확한 관찰
*너무 많은 자극제거
*관심을 끌 수 있는 교수기법사용
*주의력향상을 위한 방법을 가르친다
*과제를 세분화하여 수행하도록 한다
*자기조절능력을 길러준다(혼잣말) 유아발달이론과 교수 방법
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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 유아기 정서발달
I. 유아기의 정서
II. 유아기의 정
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정서발달과의 관계, 경원대학교 교육대학원, 2012.
정옥분, 영아발달 = Infant development, 학지사, 2012.
박근주(연구기관단체인), 김연진(교수) 외 3명 저, 부모교육 (영유아기 부모역할을 위한), 양서원, 2012.
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2009.
최
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 발달특성
I. 아동기 발달특징
1. 신체 및 운동발달
2. 인지발달
1) 구체적 조작 사고의 특징
2) 정보처리 능력의 발달
3) 언어발달
3. 사회정서
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발달특성에 대한 보육교사의 지식과 교사의 상호작용 행동.\" 국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원, 2008. 서울
https://www.ibabynews.com
이민정(에듀업),“영유아교수방법_교안”
곽금주 외「한국 영아 발달연구」,학지사(2005)
양서원,이명조
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 유아기 발달
I. 신체적 발달
1) 체중과 신장
2) 두뇌 발달
3) 치아의 발달
II. 유아기의 인지발달
III. 심리사회적 발달
1. 사회성 발달
2. 우정
3. 공
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발달 이론은 영유아 교육에서 매우 효과적인 접근법을 제공하며, 이를 실천하는 다양한 교육 활동이 개발될 필요가 있다. 앞으로도 아이들이 능동적으로 사고하고 탐색할 수 있는 교육 환경을 조성하여, 스스로 학습하는 힘을 길러줄 수 있도
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발달되기 때문이다. 아동의 사회성발달 수준에 따라 놀이 형태도 달라진다. 2세까지는 사회화된 놀이가 빈번하게 나타나지 않으나 유아기에 접어들면 지금까지의 감각운동적 놀이에서 보다 사회화된 놀이로 발전한다. 사회학습 이론적 관점
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유아발달에 미치는 영향에 대해 알아봤다. 놀이는 인지, 언어, 정서, 사회성, 신체, 창의성 등 다방면에 걸쳐 유아의 발달을 촉진시키는 순기능을 지닌다. 유아는 자발적이고 자유로운 놀이 활동을 통해 또래 및 부모, 교사와 소통하며 사회생
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발달의 단계와 과정을 고정적이고 보편적인 것으로 보았다는 단점이 있다. 이 두 이론은 유아발달의 예를 통해 서로 보완적이고 통합적인 관점을 제시할 수 있다. 유아발달 이론은 유아의 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 이해하고, 지
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