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육 평가의 방향
2) 유아과학교육 평가의 원리
3) 유아과학교육 평가의 목적
4) 유아과학교육 평가의 내용
2. 유아과학교육 평가의 방법
1) 관찰
(1) 관찰 내용
(2) 관찰방법
2) 수행 평가
3) 포트폴리오
(1) 포트폴
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육의 평가방법인 관찰, 수행평가, 포트폴리오 평가가 어떤 점에서 과정 중심의 평가라고 할 수 있는지 설명하시고 본인이 1가지 택하여 평가를 실시 후, 장단점에 대해 서술해 보았다. 유아과학교육은 과학적 사실과 개념을 중시하며 이미 과
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언어와 문해
3. 수학적 사고
4. 미술과 음악 체크리스트 포트폴리오 기록요약
5. 과학적 사고
6. 신체발달
봄
가을
겨울
봄
가을
겨울 1. 포트폴리오의 정의
2. 포트폴리오 평가의 특성
3. 포트폴리오 평가 절차
4. 포트폴리오 평가시 유
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언 어
- 단어가지 만들기
- 음식에 대한 이야기 나누기
과 학
- 밀가루 점토에 색 섞기
- 요리 순서표에 따라 요리하기
8. 총체적 언어교육의 단점
앞에서 살펴본바와 같이 총체적 언어교육은 언어 기능이나 형태를 분리하여 순차적으로 가르치
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언어
타인의 입장에서 생각하고 느끼며 추리하는 능력, 곧 타인 \'조
망 수용 능력\'이 발달되어 있지 않기 때문에 정보교환을 위한 질
문, 질문과 대답, 평가 등의 사회적 언어의 사용반도가 적다.
5/ 과잉확대와 과잉축소
과잉확대란 현상보다
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육에서는 유아의 변화나 진보를 형식적인 검사도구를 통해 평가하는 것보다 교실활동에서 유아가 만들어 낸 결과물에 초점을 두는 경향이 많고 이를 통해 포트폴리오 평가를 실시할 수 있다.
유아 포트폴리오 평가에 대해 마틴은 유아에 대
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포트폴리오 평가
-포트폴리오 포트폴리오란 영유아의 발달과 학습에 관한 기록과 결과물을 시간 흐름에 따라 조직적으로 모아놓은 것
-포트폴리오를 평가에 활용하면
영유아가 학습해 온 과정과 발달해 온 과정을 전체적으로 파악할 수 있다
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언어교육 접근법
1) 문학적 접근과 기록의 중요성
(1) 교사에 의한 기록
(2) 학생에 의한 기록
2) 읽기 이해의 접근
(1) 그림책 읽기 이해
(2) 그림책의 교육적 가치
3. 평가계획 접근
1) 학습계획
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언어의 특징
1) 꿀벌
(1) 화학적인 수단
(2) 물리적인 수단
① 원무
② 꼬리 춤
2) 개미
(1) 화학적인 수단
(2) 물리적인 수단
6. 인간언어와 (동물)곤충 언어의 특징 비교 고찰
1) 사회와 문화를 가지
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언어지도』, 공동체, 2018.
박희숙 외, 『언어지도』, 창지사, 2016.
이현진 외, 『언어발달』, 박학사, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 언어발달의 중요성
2. 유아기 언어교육의 중요성
3. 언어발달을 촉진하기 위해 본인이 교사라면
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