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유아는 위압감, 좌절을 경험할 수 있다. 교사의 입장에서도 유아들 간의 개인차가 매우 큰 경우에 학습활동을 계획하고 지도하는데 어려움을 겪는다.
Ⅲ. 결론
현재 우리나라에서는 교육의 혁신을 위한 다양한 노력들이 이루어지고 있다. 고
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아의 발달에 긍정적 영향을 미친다. 여섯째, 한 교육기관에 오래 다니며 긴밀한 상호관계를 구축한다. 일곱째, 영역활동 선택의 가능성이 크고 집단에서 문제가 생겨도 나이 많은 유아의 중재로 문제를 해결할 수 있다. 여덟째, 아동은 인도자
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교육과정 운영에 의미를 두고 있다. 반면에 레지오에밀리아 접근법은 아동의 사고과정 변화를 중시해 과제 간의 기능적 연결이 자연스럽게 이루어진다.
Ⅲ. 결론
영유아 중심의 교육프로그램인 프로젝트 접근법은 영유아들이 특정 주제에 대
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교육을 자유롭게 받을 수 있도록 돕는 사회체제로 유아기에서 노년기에 이르기 까지 전 생애에 걸쳐 영위하는 학습활동과 그에 대한 국가를 비롯한 사회로부터의 간섭으로서의 교육을 포괄하는 총체적 교육시대인 평생학습사회가 되었다.
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유아의 문제해결을 충분히 해결 가능하다. 교사의 정서적 지원과 관련된 교사와 유아 상호작용뿐 아니라 교사의 바람직한 훈육방식도 유아의 자기조절 행동과 관련이 있다 김종훈, 유아교육기관 교실의 질, 교사의 교수효능감, 교수상호작용
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유아의 사회화
제2장 사회성 발달 이론
제3장 애착
제4장 자아개념
제5장 정서발달
제6장 도덕성과 친사회적 행동
제7장 성 역할 이해
제8장 공격적 행동
제9장 친구 관계
제11장 유아사회교육의 기초
제12장 유아사회교육의 내용
제13장
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발달
제4장 문식성의 발달
제5장 유아언어교육과정
제6장 유아언어교육 방법
제7장 영역별 유아언어교육
제8장 유아언어교육을 위한 환경
제9장 유어언어교육의 평가
제10장 유어언어교육의 실제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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제1강 유아 과학 교육의 기초
1. 과학의 개념 및 특징
1) 과학의 개념
① 과학은 모르는 것을 깨닫는 행위이며 그렇게 알게 된 내용 또는 사물
② 과학은 세상에 대해 아는 것뿐만 아니라, 알아가는 과정 그 자체를 의미함
2) 과학의 가치
①
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제1장 영유아교육과정의 개념
1. 유아교육의 개념
1) 유아교육의 개념
- 유아교육은 취학 전 교육보다 좀 더 광의로 해석되기 때문에 취학 전/학령 전 교육을 포함하여 0세에서 8
세까지의 유아를 대상으로 하는 교육을 포괄적으로 의미한다.
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제1장 유아수학교육의 개요
1.1. 유아수학교육의 이해
1. 수학교육의 가치
・수학의 발전
- 인간 : 정착, 집단, 무리생활
- 실제 생활의 문제 해결 방법을 찾는 과정에서 시작
- 수학교육 : 수학지식을 전하기 위한 목적
・수학
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