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평가의 개념과 특징, 장단점
1) 개념과 특징
정의적 평가는 주로 학습자의 태도, 가치관, 자아개념, 성취동기 등의 개인적인 영역을 측정하는 평가를 말한다. 이러한 평가는 주로 교육의 목표 중 하나인 인성 교육을 위해 활용된다.
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교육의 체계화
(1) 제도화된 학교교육 시스템
유치원에서 대학에 이르는 각급 교과과정에 다문화시민교육을 포함시켜야하며, 이를 위한 적절한 교재 개발과 전문적인 교육인력의 양성도 시급하다. 특히 인성과 가치관이 형성되는 유아교육
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교육 과정의 이론
1.통합 교육과정
2.주제중심의 교육과정
Ⅱ. 주제중심 교육과정의 실제
1. 주제중심 교육과정의 계획 및 운영방법
2. 주제중심 교육 과정의 구성 단계
3. 실제 활동의 예
Ⅲ. 주제중심의 기독교 유아교육과정
1.주제중심의
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유아교육과정의 이론과 실제 신재한 저 | 교육과학사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 5세아의 누리과정 주요 내용
가. 주요 개념
나. 누리교육과정 의의
다. 교육계의 누리과정에 대한 입장
2. 누리과정 발전방향을
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교육 현장에서 활용, 개선할점.
(1). 혼합연령의 수업 .
미술작업, 신체표현, 음률시간에 적절하며 또래 집단에서 볼 수 있는 경쟁의식을 배재 시킬 수 있고 교수의 권위가 축소되어 유아의 자율형성에 도움을 준다.
(2). 스스로 학습.
스스로 학
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프로그램의 단계
4. 발도르프 프로그램의 교육의 원리 및 특징
5. 발도르프 프로그램의 내용
6. 누리과정의 재정배경
7. 누리과정 신청방법
8. 누리과정의 강조점 및 내용구성
9. 누리과정의 월지원금액
10. 조사연구 후 느낀 점
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유아 교사론, 권영례·권혜진, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아 교사의 자질과 방안
1. 교육관에 따른 교사의 자질
2. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안
Ⅲ. 결론
※ 부록
참고문
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유아교육과의 관계
유아교육에서 놀이는 유아의 교육활동을 위한 교수매체이며 동시에 유아 발달을 반영하여 성장에 적합한 학습기회를 제공하는 최고의 교수방법으로 여겨져 많은 교육 활동들이놀이의 형태로 계획되고 실시되고 있다(
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교육과정
1. 의사소통 기능 (Communication skills)
2. 수학적 사고 기능 (Numeracy skills)
3. 정보활용 기능 (Information skills)
4. 문제해결 기능 (Problem-solving skills)
5. 자기관리 기능 (Self-management and competative skills)
6. 사회성 및 협동성 (Social and co-operative s
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유아, 초등 수련생을 모집할 수 있는 주거단지가 늘었습니다. 또한 포화상태인 서울로부터 주거지역이 점점 늘어난다는 점에서 큰 기회가 될 수 있습니다. 또한 핵가족인 집안과 맞벌이 가정이 늘어나는 추세에서는 인성교육역시 외부에서
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