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교육비 지원 여부
- 통합의 형태
- 활동 참여 전략
- 장애 유아 활동 참여를 위한 지원 요구
- 일반 유아들의 장애 유아 수용 정도
- 통합교육을 위한 가장 효과적인 전략
- 또래 관계 형성을 돕기 위한 지원
- 개별화 교수를 위한 지원
Ⅷ.
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환경교육을 하고 있었다. 화장실의 휴지는 한 장씩만 쓰도록 권장하고, 유아가 조금 쓰다만 종이를 재활용하여 한 번 더 쓸 수 있도록 하고 있었다.)
세계화 사회의 도래 (현장 - 세계 언어로 인식되는 영어교육이 한국의 유치원에서 활성화,
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교육이다. 적은 인원이 참여할 수 있어 효율성은 떨어지지만, 부모들에게 직접 교육환경을 체험하는 기회를 제공한다는 점에서 보다 적극적인 부모교육이 가능하다는 장점이 있다. 좌담회나 독서회, 토론회는 영유아교육기관 중심이 아닌 부
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유치원, 「장애유아 통합교육과정」, 학지사, 2011
홍혜정, 「통합교육 현장의 특수학급 교사와 통합학급 교사 간 갈등요인 분석」, 아주대학교 대학원, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육환경에서의 일반교사와 특수교사의 역할
2.
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환경 변화와 정보, 교통의 발전으로 인한 경제, 사회, 문화의 세계화 추세는 새로운 가치관을 요구한다. 특히 환경문제, 다양한 문화에 대한 이해, 타인종이나 민족에 대한 편견 없는 태도 등을 교육해야 한다.
여섯째, 유치원의 공교육화이다
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교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오.
6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로
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환경의 원리
4. 자유의 원리
1) 자유의 의미
2) 인적인 자유의 관점
Ⅴ. 몬테소리의 교육이론
1. 몬테소리 아동관
2. 몬테소리 교육관
1) 작업 이론
2) 정상화 이론
3) 몬테소리 교육과정관
4) 몬테소리 교구 환경관
5) 몬테소리 수업관
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교육 발달시작）
교육의 관심으로
자연스럽게
사교육 출현 조장
≪ … 중 략 … ≫
02. 사교육의 발달
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하나. 유치원 사교육
• 고액 ‘영어유치원’ 실상은.. “정신
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유치원 교육과정(1979.3.1)
①생활경험놀이 중심
②인지 발달 교육 강조
③유아 발달영역(사회정서발달, 인지발달, 언어발달, 신체발달 및 건강)
3. 제3차 유치원 교육과정(1981.12.31)
①활동중심, 놀이중심의 개별화 교육
②유아 발달영역(신체발
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교육의 이론과 실제』, 동서문화원, 2000
김인순, 『주제중심의 통합교육 프로그램 개발』, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2001
권영례 서영숙, 『학습활동의 계획과 운영』, 한국방송통신대학교출판부, 1999
중앙대학교 부속유치원, 『활동중
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