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음운론
2.4. 그리스 시대의 문법론
2.5. 알렉산드리아 학파
3. 로마 시대의 언어학
3.1. 로마시대 언어학의 시작
3.2. 로마시대 언어학의 특징 (바로의 연구를 중심으로)
3.3. 프리스키안 문법
4. 중세 시대의 언어학
4.1.중세의 시작(시
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분류(verl. 1)>, 전북대학교 컴퓨터공학과.
한영균, 유동석(1993), <컴퓨터를 이용한 국어 자료 분석을 위한 기초적 연구>, 국립 국어연구원.
한영균(1996), <품사 태그 매뉴얼>, 울산대학교. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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배열에 의하여 구, 절, 문장을 형성하는 체계 또는 규칙
예) 영수가 친구한테 맞았다.
친구한테 맞은 것은 영수다.
의미론
▷정의:내용에 관한 연구.
사물, 사건, 사람 그리고 그것들과의 관계에 대한 지식을 통하여 의미를 지배하는 규칙
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4. 보편문법의 하위체계
1) 어휘부
2) 통사부
3) D구조
4) 변형부
5) S구조
6) 논리형식부
5. 보편문법의 이론 및 원리
1) 의미역이론
2) 격이론
3) 지배이론
4) 결속이론
5) 통제이론
6) 한계이론
6. 보편문법과 철학과의 관계
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과정에 문제가 생겨 언어습득 및 발달에 지장을 초래한 경우를 말한다. 의사전달이 잘 이루어지려면 다른 사람의 말소리를 들을 수 있는 청각과 그 뜻을 이해하고 내 뜻을 세울 수 있는 지능 그리고 내 뜻을 표현할 수 있는 음성 및 조음기관
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또, 현대국어에서는 재구조화된 어형만이 남은 색채형용사에서 분석되는 접미사 - Ⅰ. 개요
Ⅱ. 형태론의 개념
Ⅲ. 형태론의 분석
Ⅳ. 근대국어의 파생형용사에 대한 형태론
Ⅴ. 현대국어의 오오체어미에 대한 형태론
참고문헌
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음운과 음운 체계
2. 음운의 변동
Ⅲ. 단어
1. 단어의 형성
2. 품사
Ⅳ. 어휘
1. 어휘의 체계
2. 어휘의 양상
Ⅴ. 문장
1. 문장의 성분
2. 문장의 짜임
3. 문법 요소
Ⅵ. 이야기
1. 이야기의 개념
2. 이야기의 요소
3. 이야기의 짜임
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자연을 판단하는 주관적 감정이나 사상, 또는 인간이나 자연의보편적 문제에 대한 반응을 내용으로 삼은 것, ③당대의 현실을 비판하여 변화를 추구하는 감정이나 사상을 내용으로 삼은 것 등으로 나누어 볼 수 있다.
①객관적 대상을 바라
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과정에 대한 지식
-상위인지 : 자신의 사고상태와 능력에 대해 알고 있는 지식
-3, 4세 유아도 짧은 내용이 긴 내용보다 기억하기 쉽고, 긴 내용을 기억하려면 더 많은 노력이 필요하다는 것을 앎
-11세가 되어서야 시연보다 조직화가 더 효율적
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과정
3-1.한자의 정착
3-2. 고유명사 표기와 음절에 대한 인식
3-3. 서기식 표기=서기체
3-4. 이두
3-5. 구결
3-6. 향찰
4. 고유명사의 표기
5. 誓記式 표기와 語順에 대한 인식
6. 이두
6-1. 이두 표기의 원리
6-2. 이두의 한계와
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