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맥락에 따라서 다르게 구사한다는 걸 알게 된다.
참고문헌:
『음성언어 중심의 유아 언어교육 프로그램 개발 및 적용효과, 원광대학교 대학원, 윤진주』 1) 음성언어의 여섯 가지 유형
2) 음성 언어의 발달과정에 관하여
참고문헌
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언어능력을 배양시킴으로서 성인과 같은 언어를 구사한다는 것에서 화용론과 깊은 연관관계를 갖게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
이와 같이 영유아의 음성언어 발달은 순차적으로 발전되며 단계별로 언어의 구성요인이 다른 만큼 이에 유의하여
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발달 특성과 부모의 역할(1~18개월)
1) 영아기 발달특성
(1) 신체발달
(2) 인지 및 언어발달
(3) 정서 및 사회성의 발달
2) 영아기 발달에 따른 부모의 역할
3. 영아기 발달 특성과 부모의 역할(18~36개월)
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병렬
* 내포문
-한 명제가 다른 명제에 포함되는 형식 1. 음성언어란?
2. 음성언어의 특징
3. 음성언어발달
1) 듣기
2) 울기
3) 옹알이
4) 외마디 말
5) 두 마디 말
6) 말의 구성
4. 음성언어 발달에 따른 유아음성언어에 대해
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발달이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대해 비교하여 논하시오. (30점)
2. 유아의 창의성발달 관련 이론에 대해 설명하고, 창의성발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오.(20점)
3. 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한
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발달에 적합하고 유아의 흥미, 관심을 고려한 효율적인 언어교수접근법의 모색은 중요하다. 유아기 언어교수접근법의 고찰을 통한 결론 및 유아교육현장 적용을 위한 제언은 다음과 같다.
첫째, 유아기 언어교수는 음성언어에 중점을 둔다.
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음성언어 중심의 유아 언어교육 프로그램 개발 및 적용 효과. 원광대학교 대학원 박사학위논문.
이덕주 (1992). 유아교육기관 자료집에 실린 동요분석. 원광대학교 대학원 석사학위논문.
이영자 (2009). 유아 언어 발달과 지도. 경기: 양서원.
이
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음성언어 중심의 유아 언어교육 프로그램 개발 및 적용 효과. 원광대학교 대학원 박사학위논문.
이덕주 (1992). 유아교육기관 자료집에 실린 동요분석. 원광대학교 대학원 석사학위논문.
이영자 (2009). 유아 언어 발달과 지도. 경기: 양서원.
이
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발달심리학. 서울: 학지사.
아드리아나 벨레티와 루이지 리찌. 2003. 촘스키-자연과 언어에 관하여. 서울: 박 이정.
이 연섭·강 문희. 1997. 유아의 언어교육. 서울: 창지사.
이 옥형. 1997. 아동발달. 서울: 집문당.
임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이
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언어 비교
공무원 － 정무원대중가요 － 군중가요
장모 － 가시어머니커튼 － 주름막
삐삐 － 주머니종노크 － 손기척
샤워실 － 물맞이칸로터리 － 도는네거리
산책길 － 유보도(遊步道)가정주부 － 가두녀성
Ⅱ. 문법의 체계
1
형태소
⑴ 개
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언어장애
언어장애, 음성장애, 구어장애
안면장애
안면부의 추상, 함몰, 비후 등 변형으로 인한 장애
내부
기관의
장애
신장장애
투석치료 중이거나 신장을 이식받은 경우
심장장애
일상생활이 현저히 제약받는 심장기능 이상
간장애
일상생
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