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비판적인 성찰이 필요하다고 할 수 있다.
참 고 문 헌
김정임(1999) 슈타이너 교육사상에 따른 자유 발도르프 학교의 교육, 울산 과학대 연구 논문집 31(2) pp271-289
김태현(1999). 루돌프 슈타이너의 교육과 수학교육에 관한 연구, 석사학위논문, 홍
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현황
6. 남북한 방송교류를 위한 전제조건
IV. 남북한 방송교류의 실현을 위한 논의
1. 라디오방송의 개방
2. 한민족방송국의 설립 또는 지원
3. 북한관련정보원의 다양화 및 개방확대
4. 인공위성 등 뉴미디어를 통한 남북방송의 교류
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접근법에서는 유아를 또래나, 성인, 유아교육기관 환경, 그리고 지역사회라는 조직 속에서 관계를 맺고 상호작용하며 그 관계로부터 동기가 유발되는 존재로 보는데, 이는 부모와 교사의 연결이 잘 이루어져야 함을 의미한다. 이에 따라 레지
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해석(interpretation), 적용(application), 관점(perspective), 공감(empathy), 자기인식(selfknowledge)’ 6가지를 제시하였으며, 1단계는 그중에서 선정된 이해들을 가장 잘 성취할 수 있도록 단원 문제나 질문 등을 개발하는 데 역점을 두는 과정이다.
2) 수용할
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음악, 그리고 설화를 한 번의 기회를 통해 모두 즐길 수 있게 하였고 이러한 연출은 전통의 조합이라는 새로움에 관객이 빠져들게 했다. 새로운 이야기, 설화, 전통춤, 오늘날의 방역 등이 무대 위에 구현될 때마다 신선함으로 관객의 집중력
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수용도가 높다. 재혼 전에 어머니와 딸의 관계가 친밀했을 수록 여자아동은 완고하며 분개하는 편이다. 그리고 일부는 계부모가 너무 성급하게 접근하였기 때문에 저항하고 화를 내기도 한다. 다른 일부는 계부모가 생물학적 부모를 대체하
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알도록 행동
- 상이성, 독특성, 개별성, 독창성 등을 강조
- 성취지향적이고 자기 주도적인 학습을 권장 1. 피아제 이론의 배경
2. 인지발달의 주요 개념
3. 인지발달의 세 가지 변인
4. 인지발달의 단계
5. 인지 이론의 강점과 한계
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해석, 그리고 의미가 국어교육의 중요한 대상이 된다고 볼 수 있다.
참고문헌
김대행(1998), 매체언어 교육론 서설, 국어교육, 한국국어교육연구회
김동환 외 3명(2000), 매체언어의 소통원리와 교육적 대상화의 방법, 교육부 연구보고서, 서울대
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해석하는 능력이다. 다른 사람들의 기분, 감정, 의향, 동기 등을 인식하고 구분할 수 있는 능력과 얼굴 표정, 음성, 몸짓 등에 대한 감수성, 대인관계에서 나타나는 여러 가지 다양한 힌트, 신호, 단서, 암시 등을 변별하는 역량, 또 이들에 효율
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수용함에 있어서 국내의 법리와의 차이점을 감안하지 않고 무작정 수용한 점 등은 여전히 아쉬움으로 남는다.
한편, 본고에서 살펴본 소리바다1 외에도 소리바다3, 5 등 다른 버전에 대하여도 소송이 끊임없이 제기되고 있으며, 2007.10.11. JYP엔
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