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론 각 교과서의 독자적인 단원을 설정하여 읽을 거리나 말할 거리를 통해 지도할 수도 있을 것이다. 중학교의 경우에는 언어 사용 능력 영역에 통합하여 지도하는 방법과 독자적인 단원을 통하여 지도하는 방법이 함께 중심 방법이 될 것이고
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론
Ⅱ. 외래어 표기법
1. 외래어
2. 외래어 표기법 규정의 의의
Ⅲ. 외래어 표기법 규정의 체제
1. 외래어 표기법의 기본 원칙
2. 영어에서 온 외래어의 표기
3. 그 밖의 서양 언어에서 온 외래어의 표기법
4. 중국어와 일본어에
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제1부∥거시적 오류 분석
제1장 주제, 주제문, 개요
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주제와 주제문
Ⅲ. 개요와 오류 분석
Ⅳ. 결론
제2장 단락
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단락의 개념과 구조
Ⅲ. 오류 분석
Ⅳ. 결론
제2부∥미시적 오류 분석
제1장 문장
Ⅰ. 서론
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음운에서의 예로 "국립국어원(2015), 대도시 지역 사회 방언 연구"의 45-48쪽에서 설명하고 있는 맡기다가 연령, 직업, 학력 등에 따라 어떤 차이가 일어나는지 정리한다.)
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 사회적 환경과 언어 변이
2. 사회
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론: 역사언어학(통시언어학)
① 내적재구: 어떤 공시적 상태가 보여주는 암시에 근거해 그 이전의 상태를 재구성
② 방언학
③ 비교연구: 시대가 다른 문헌을 비교해 음운, 어휘, 문법의 발달 확인
3. 언어변화의 유형과 국어의 변화
(1) 음운
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단어 재인을 위한 음운인식 지도, 자소와 음소의 대응, 시각재인과 언어 이해를 위한 배경지식어휘, 언어구조, 언어적 추론, 문해 지식들을 균형 있게 제공한다.
참고문헌
이경화 외, 유아언어교육, 공동체, 2010.
이영자, 유아 언어발달과 지도,
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of Morphemes(형태소의 발음)
2. Phonemes : The Phonological Units of Language(음소 : 언어의 음운단위)
3. Distinctive Features(변별 자질)
4. Natural Classes(자연집단)
5. the Rules of Phonology (음운규칙)
6. Phonological Analysis : Discovering Phonemes(음운분석 : 음소의 발견)
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론적 탐구. 서울학지사.
이숙재 외(2009). 영유아 언어교육. 서울창지사.
강성화 외(2001). 유아 언어교육. 서울동문사.
유향선(1997). 유아 문어교육의 효과적 지도. 유아교육연구.
이문옥(2003). 유아 읽기지도에 관한 이론적 고찰. 열린유아교육연
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유형화된 언어 단계
5단계
생후 1년이 되면 소리의 미세한 부분에 쥐의를 기울이고 구분해내기 시작함
9-12개월에서 시작됨
음운을 차츰 구별하기 시작함
첫 단어의 출현
2)음운 발달 특성
① 동시에 획득하지 않고 점진적으로 발달
② 음운 습
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음운
1.1. 훈민정음(訓民正音) 창제
1.2. 초성, 중성, 종성 글자
1.3. 자음 음운 현상
1.4. 모음체계와 음운 현상
1.5. 성조체계
2. 문법
2.1. 굴절 체계
2.2. 단어형성론
2.3. 통사적 특질 - 높임법
<근대 국어>
1. 음운의 변화
1.1. 음소
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