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지 말아야 한다.
자폐성 장애인은 소음과 자극적인 냄새로 인해 여러 가지 행동 특성을 보일 수도 있다.
자폐성 장애인이 언어적 표현이 잘 안 될 때 그림, 행동 등 비언어적 의사표현을 찾아내도록 한다.
정신장애는 기능수행에 제한을 받
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지며 음악은 동기유발과 참여에 긍정적 영향을 준다.
5. 나의 의견
음악치료를 통한 정서ㆍ행동장애아동 L의 임상사례 전후를 비교해보면, 음악치료를 실시하기 전보다 실시한 후 정서ㆍ행동장애아의 심리상태와 정신상태가 많은 호전을 보
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정신적 기능과 동 떨어진 독특한 것도 아니고 하나의 독립된 생물학적 구성 요소도 아닐 것입니다."언어학자 인 왕의 말이다.
"문장은 인간이 할 수 있는 표상 가운데 가장 추상적인 표상이며 침팬지의 능력을 훨씬 능 가하는 것입니다 ."침팬
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지적 기능수행의 문제, 청각, 정보처리의 문제)
④ 소뇌의 미성숙(민감반응, 주의전환문제, 상동행동, 자기자극 행동)
3) 유전적 요인
3. 자폐범주성장애의 진단 및 평가
자폐인들의 의사소통 특성과 관련하여 직접적인 면담이 어렵다는 이유로
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김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 장애아동의 개념
II. 장애아동의 종류
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 정서 및 행동장애
5. 자폐성장애
6. 의사소통장애
7. 학습장애
8. 지체장애
9. 건강장애
10. 발달지체
* 참고문헌
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지연법
아동의 언어적 반응을 유도하기 위해 비언어적인 시간적 지연을 이용한다. 아동의 반응이 요구되는 상황에서 시간지연을 함으로 아동으로 하여금 자신의 언어적 표현이 채워져야 한다는 단서를 주는 것이다.
(5) 우발학습법
아동의
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의사의 치료를 받고 있는 환자,3개월 미만의 영아 주의
Phenytoin
Cap 100mg
50mg
1일3회
PO
간질의 경련발작(대발작,정신운동성 발작,초점성 발작),디지탈리스 중독으로 인한 부정맥(심실부정맥)
불수의운동(이상운동증,무도병,고정자세 불능증 등),
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동의 능력(capacity)이 아닌 수행능력(performance)에 한해 언급할 수 있다.
③ IQ는 항상 영구적이지 못하고 개인 내에서 상당한 변동의 여지가 있으므로 정신지체의 경우 알맞은 분류를 위해 주기적인 검토를 필요로 한다.
④ IQ는 정신지체의 배치
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청각장애는 외적으로 드러나지 않기에 대부분이 이를 인지하지 못한다. 대부분 두 장애를 동시에 지니지 않지만, 청각장애로 인해 언어장애를 유발하는 경우가 많다.
- 수화법, 지화법, 필담 중 가장 좋은 의사소통방법을 확인한다.
장애인
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지며 고정적인 아동이 참여한데에 의의를 갖았다.
11---Jane. W. Cassidy(1992)
장애 아동과 비 장애 아동의 통합교육에 관련하여 음악이 의사소통 장애아동에게 적용되었을 때 비 장애아동이 나타난 결과와 유의미한 차이를 보이지 않음은 통합교육
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